幼兒教師資格證考試原則
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-04-09
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194在幼兒教師資格證考試中，要注意遵循一些相應(yīng)的原則。因?yàn)橛變合鄬?duì)來(lái)講是生理和心理都比較懵懂脆弱的時(shí)候，因此必須要細(xì)心的對(duì)待。下面的是一些幼兒教師資格證考試原則，希望通過(guò)你對(duì)這些原則的掌握更好的幫助你的考試。
1.主體性原則
兒童是學(xué)習(xí)的主體，只有兒童積極參與、主動(dòng)建構(gòu)，課程才能內(nèi)化為他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心發(fā)展。發(fā)揮主體性原則，要尊重兒童人格、尊重兒童需要、激發(fā)兒童的主動(dòng)性。在學(xué)前教育中，教師要充分扮演好自己的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、兒童學(xué)習(xí)的觀察者、引導(dǎo)者的角色，體現(xiàn)“導(dǎo)”的藝術(shù)，要把活動(dòng)的主體地位讓給幼兒，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人。教師要承認(rèn)學(xué)前兒童的主體地位，認(rèn)識(shí)到學(xué)前兒童是學(xué)習(xí)、發(fā)展的主體，是一個(gè)獨(dú)立的、完整的、成長(zhǎng)著的、擁有極大發(fā)展?jié)撃艿闹黧w。貫徹這一原則應(yīng)注意：
(1)準(zhǔn)確把握兒童發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀
在教育與課程的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)等不同環(huán)節(jié)，應(yīng)以準(zhǔn)確把握兒童發(fā)展的特點(diǎn)和現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，充分考慮兒童的興趣和需要，尊重兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)意愿等，為兒童提供主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
(2)在活動(dòng)之前還要善于激發(fā)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)
活動(dòng)中教師不是只考慮教師如何教的問(wèn)題，而應(yīng)更多考慮兒童的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)力，思考兒童如何學(xué)習(xí)，如何才能充分調(diào)動(dòng)兒童的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)前兒童努力探索新知識(shí)、積累新經(jīng)驗(yàn)。與其同時(shí)，要觀察兒童的活動(dòng)情況，適時(shí)給予支持、指導(dǎo)和幫助。
兒童積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師積極主動(dòng)地引導(dǎo)，而教師科學(xué)巧妙的引導(dǎo)，離不開(kāi)教師主體性的發(fā)揮。只有教師發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能使教育計(jì)劃的設(shè)定、教育活動(dòng)的開(kāi)展不流于形式，真正促進(jìn)兒童的發(fā)展。
在參加幼兒教師資格證考試中，要遵守相應(yīng)的原則，但同時(shí)也要發(fā)揮相應(yīng)的主觀能動(dòng)性，在把握幼兒教師資格證考試原則的同時(shí)更好的體現(xiàn)出自己的價(jià)值。
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