教師資格考試說課指導(dǎo)
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-03-16
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192掌握好的教師資格考試備考技巧，對于我們大家的教師資格考試備考學(xué)習(xí)更加的高效會有很大的幫助。下面是一些好的教師資格考試說課指導(dǎo)，希望能夠幫助我們大家提高自己的說課技巧，提高我們大家的面試成功率。
1.提問式導(dǎo)語
提問式導(dǎo)語，也叫“問題引路”。教師一上講臺便向?qū)W生提出一個問題，請學(xué)生和自己一道思考，這樣可以立即引起學(xué)生的注意，使他們一邊迅速思考，一邊留神聽講。我在講《游褒禪山記》一文時，先板書毛澤東的名句：“無限風(fēng)光在險峰”。然后問：“為什么說‘無限風(fēng)光在險峰’呢?請大家先想想其中道理。”這一問題觸及文章主題，引起了學(xué)生對未知尋根究底的欲望。
2.懸念式導(dǎo)語
懸念式導(dǎo)語也叫“設(shè)疑式導(dǎo)語”。即開頭請一個內(nèi)容生動精彩、情節(jié)扣人心弦的小故事或舉一個觸目驚心的事實來制造懸念，使學(xué)生對故事及相關(guān)事物產(chǎn)生關(guān)切感，從而仔細(xì)聽下去。在講《現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科》時，有一位教師首先說道：“一位美國海軍艦長曾說‘錢學(xué)森無論到哪里，他都抵得上五個師’。這句話是什么意思呢?”學(xué)生們交頭接耳，悄聲議論。稍停，教師說：“我們還是先來學(xué)習(xí)這位著名科學(xué)家寫的一篇文章，看看他告訴了我們什么。”教師“引而不發(fā)，躍如也”。
3.渲染式導(dǎo)語
運用形象、充滿情感的語言開頭，創(chuàng)造適宜的環(huán)境氣氛，引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的感情，進而吸引學(xué)生。在講《天山景物記》時，我先板書《敕勒歌》：“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！苯又f明這是邊塞風(fēng)光。盡管詩人寫出了草盛牛羊壯的景色，但這畢竟是“西出陽關(guān)無故人”的地方;可在現(xiàn)代散文家筆下的天山卻是塞外江南，這里繁花爭艷，五彩斑斕，溪流淙淙?，F(xiàn)在我們就跟隨作者去天山游歷一番。這樣，既給學(xué)生復(fù)習(xí)了古詩的知識，又使學(xué)生神往天山景物，加濃了學(xué)習(xí)課文的興趣。
4.引文式導(dǎo)語
把與課文相關(guān)的詩文引證到課堂中，增加學(xué)生對課文的理解。有位教師在講陶淵明《桃花源記》時，先板書白居易對陶淵明的評價：“吾愛陶彭澤，文思何高玄?！苯又f：作者受到這種評價是當(dāng)之無愧的?，F(xiàn)在我們就來看他如何的“高玄”吧。這樣導(dǎo)入新課，自然和諧，學(xué)生愛學(xué)。
5.激情式導(dǎo)語
通過語言激發(fā)把學(xué)生思想引入課文情境，使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的感情后導(dǎo)入新課。有位教師講《詩八首》，她用這樣的話激情：“詩，像種子一樣，有一股頑強的爆發(fā)力。好的詩歌破土而出以后，它的芳香會和民族精神融合，長久地滋潤大地;今天我們讀的古詩八首，有的已距今九百年，有的距今約一千五百年，然而，誦讀、咀嚼，仍可品味到其中的芳香?！睂W(xué)生情弦被撥動，腦中充滿民族自豪感，帶情誦讀，興意盎然。
希望以上所介紹的教師資格考試說課指導(dǎo)，能夠幫助我們大家提高自己的說課技巧，幫助我們大家更好的提高自己的面試成績。最后，祝愿同學(xué)們都能夠提高自己的說課技能，輕松考出好的面試成績。
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