幼兒教師資格面試之彈唱練習
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-01-04
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604教師資格面試之彈唱練習
一、彈奏準備
彈琴時身體各個部位都應處于放松狀態。很多學員容易出現錯誤，是因為身體離鋼琴的距離或太近或太遠。雙腳距離在一到兩只腳的長度即可，避免腳和腿交叉扭在一起。如果是電子琴的話，對準琴的正中，坐在琴凳前的1/2處，背挺直，上身略微前傾。離著最近的一個就是中央C。
保持彈琴時手型的正確狀態非常重要，它將直接影響到今后彈琴的進度。彈琴時手掌、手臂和手腕都應該處于放松狀態。當然，在彈奏琴鍵、抬起手指并彈下手指的瞬間是要用力的。但在彈琴過程中始終保持手指和手腕的自如和放松是關鍵。彈琴時應手掌拱起，五指分開，二、三、四、五指觸鍵的部位應該是指尖，手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜、彈奏時要保持手的半圓形狀(像手握饅頭一樣)。
演奏有三種方式：斷奏(小對號，提示抬手，在哪里吸氣、換氣)、連奏(認識連音線，沒有抬手的)和跳音(倒三角號，每個音都要抬手、歡快活潑)。
二、伴奏編配
在進行伴奏編配的時候要做兩件事情，第一件事情是判斷調性，第二件事是伴奏織體。什么是判斷調性呢?其實是去判斷我們的歌曲是屬于大調還是屬于小調。在兒歌當中，歌曲尾音為do的是大調，尾音為la的是小調。小調是大調的下方小三度，大調往下數3個音就是小調。
關于是否需要按照原調來進行彈奏，有的地區要求較為嚴格，但在大部分地區，要求較為寬松。在沒有該要求的地方均可以彈奏C大調，就是說看到什么音就彈什么音。如果在能力范圍之內可以轉調。舉個例子，比如說，我們在上樓梯的時候，從第一個臺階開始往上走，邊上邊喊口號1234567，如果從第4個臺階開始往上上，依舊喊1234567，這個時候喊的口號沒有變，但是我們上的臺階變了。每個音在向上移的時候，音的位置沒有變化，但是演奏的位置發生了變化。
調性不同歌曲風格也不同。大調的音樂特點是比較明亮，比較輝煌，像我們的古典樂，大部分兒歌：《小紅帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《粉刷匠》。我們的一些民歌，都是以小調為主，它的音樂風格是比較暗淡的。
大調和小調，左手選擇什么樣的音型、和弦?
什么是和弦呢?有兩個音叫做和聲，音的排列是從下到上的和弦的是3個或3個以上的音。和弦是從下往上讀的，135，1是根音，3是中音，5是冠音。135，這三個音分別是左手的小指，中指和食指來彈奏。大調的和弦，1,4和5是主要的根音，往上建立分別是(135/461/572)對小調而言，623是主要和弦，往上建立分別是(613/246/357)。
什么是伴奏織體?其實就是伴奏形式。
第一種叫做柱式和弦，是三個音同時彈，像一根柱子一樣，立在一起，音響效果是比較豐滿輝煌，一般用在進行曲中，對于手部動作比較僵硬的學員，也可以用柱式和弦，每小結左手只彈一到兩個音，柱式和弦比較適合與4/4拍，2/4拍也是可以的;
半分解和弦，是將柱子砍成兩部分，一半單獨彈1，另一半放在35上面同時彈。半分解是兒歌主要的伴奏形式，右手是用一拍的形式演奏，左手按照半拍的形式演奏，彈起來比較歡快。
全分解和弦，演奏的時候線條形比較強，把整個和弦分開，每個音單獨演奏。
伴奏編配以小結內強拍，強位置上的音作為參考來選擇和弦，選擇合適的音，有兩個選項的時候，前后觀察，看看小節中哪個因出現的頻率高，就選擇哪個音。對于以上伴奏型，不進行限制，只要好聽和諧，是可以自由發揮的。
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