幼兒教師資格面試結構化備考
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-12-28
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399幼兒教師資格考試中結構化的考察主要集中在教師資格考試中的第一環節以及部分地區(比如海南、貴州等地)的教師招聘考試中，主要涉及到職業認知、保教實踐、邏輯思維以及與人交往。在教師資格與教師招聘中考察均為這四大方面，只是側重點不同。
首先，我們把一道結構化題目分作背景——題干——題尾三部分
模擬考生作答環節，觀察到考生容易出現的答題錯誤點集中在背景、題干、題尾三個方面：
一是題目背景容易忽略，比如考題中呈現的：在講完白雪公主的故事之后，有一位小男孩跑過來對你說：“老師，你長得真漂亮，我長大以后要娶你”。在面對這一類有前提背景的題目時，考生的作答容易忽略前提，直接奔向師幼之間的解題點，需要明確題目中沒有無用的只言片語，提高作答的全面意識，在聽完白雪公主的故事之后，幼兒提出長大后要娶老師的問題，原因是老師長得漂亮，是否存在講授故事時價值觀的引導偏差?顯而易見是全面作答的關鍵點。
二是題干往往理解片面，比如考題：你是一位新入職老師，你的一位同事經常對你說別人的壞話，你該怎么辦?對于這一類問題，考生常常出現題干理解片面的問題，答題時直接沖著“這位老師說別人壞話，這是不對的”而去。然而對于題干的全面分析做不到——這位老師說別人壞話，一種可能是真的，還有一種可能是造謠。然而考生容易思維定式直接切入第二種情況，犯主觀性錯誤。
三是題尾一字之差存在解題側重點，比如考題中常常出現的兩種問答方式：一種是問你怎么看?二種是問你怎么辦。怎么看的問題側重在分析，解決措施可以采用主體分析法，分析國家、社會、幼兒園、家庭或者幼兒園等。怎么辦的問題側重點在解決措施。
綜上所述，在回答結構化一類問題時，仔細審題很重要，同時，審題時要注意好題目的前中后三大部分，這樣才能答題全面，無遺漏。
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