幼兒教師資格結構化面試人際關系答題技巧
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-12-28
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478人際關系類題目是歷年幼兒教師資格結構化面試都會考查的，其通常會圍繞教師與同事、教師與家長、教師與領導的關系來進行命題。這類題目往往會設置一個具體的人際矛盾情境，問考生如何解決問題。下面我們就這類題目進行講解與分析，幫助考生掌握人際關系類題目的答題技巧，從而順利通過面試。
一、答題技巧
人際關系類題目的答題技巧是育德園師的講師通過對歷年幼兒教師資格面試真題的研究與分析總結出來的，它對考生的作答具有一定的指導和幫助。
二、分析點撥
為了能夠讓廣大考生更加深入地理解人際關系類題目的答題技巧，并將之運用于面試作答中，育德園師講師將通過題目與技巧相結合的方式進行詳細地講解與分析。
【題目展示】有位幼兒家長學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，覺得她的孩子可以直接調到大班，沒必要在小班，并向你提出了調班要求。作為幼兒教師，你怎么辦?
1.抓住問題
對于這道題目而言，考生首先需要理清的是它屬于人際關系當中的哪一類，即明確自己(幼兒教師)與誰(家長)之間關系。然后，抓住處理人際關系問題的核心點，即“幼兒家長學習了《發展指南》后就理所應當地認為孩子可以直接調到大班”。那么，對于這種做法，考生需要進行簡單的思考與分析，它會不會違反孩子的身心發展規律。因此，考生在作答這道題目前，既要梳理清題目設置的問題，也要找準問題的矛盾點，并以幼兒教師的立場和身份，去思考家長這種做法的利弊，這樣才能為自己后面的作答奠定基礎。
【答案點撥】孩子的身心發展是有規律的，違反規律讓孩子過早接受高年齡階段的教育不利于孩子的身心健康成長。對于家長要求給孩子調到大班一事，我會正確引導家長，幫助家長做出正確的選擇。
2.積極解決
當考生明確了自己需要處理的與家長之間的核心問題之后，接下來就是想方設法地解決家長想要給孩子調班的問題。在解決調班問題時，考生需要了解幼兒家長提出調班的理由，并分析思考這個理由是否成立的問題。
【答案點撥】
第一，詳細了解家長要求調班的原因。我會請家長談談學習《3-6歲兒童學習與發展指南》后的感受，在此過程中我會仔細傾聽，并及時記錄家長可能對《發展指南》產生錯誤理解的地方。
第二，針對家長的理解錯誤之處，我會耐心解釋。《發展指南》中明確指出，要遵循幼兒的發展規律和學習特點，在此基礎上，尊重幼兒發展的個體差異。因此，在培養孩子的過程中，要根據孩子的認知、心理發展規律，給予孩子符合其年齡階段的教育。家長不能用成人的認知和心理去判定孩子該學習哪部分知識。這種做法是一種“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練行為，并詳細告知家長這種做法的危害，比如不利于孩子的認知發展、社會性發展，希望家長能夠仔細考慮調班之事。
3.反思總結
在勸導該家長后，為了避免出現其他幼兒家長也要求調班的問題，那么考生可以借助一定的方式，如召開家長會，來指導家長正確理解《發展指南》內容。
【答案點撥】
作為教師，為了避免此類問題再次出現，我會組織召開家長交流會，與家長一起分享交流《發展指南》的內容，積極與家長交流育兒理念，從而引導家長形成正確的教育理念，共同促進孩子健康快樂地成長。更多教師資格面試技巧，請查看教師資格面試頻道。
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