幼兒教資面試之兒歌備考技能
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-12-15
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513兒歌這類題目在歷年教師資格考試真題中經常會遇到，很多考生和學員都覺得兒歌相對簡單，但卻往往大意輕敵，試講水平狀態得不到考官的認可，今天育德園師的講師為大家準備了有關教師資格面試中兒歌試講的幾點建議與指導，希望對大家的面試考試有所助益。
一、了解兒歌的考題要求
首先第一種題目是誦讀類，要求考生把兒歌讀出來，表演出來。比如：用普通話完整的朗讀兒歌，表演兒歌。這一種題目是比較基礎的題目。第二類與圖畫相關，比如：看圖編兒歌。這一類關鍵詞在于“編”，考生需要具備仿編或者創編兒歌的能力。第三類是活動設計類題目，比如考生對教學語言的活動設計、設計活動方案、設計活動內容，以此來幫助幼兒理解詩歌內容。
二、把握好評分標準
在兒歌試講當中，評分標準包括多方面的內容：
首先是把握好主題情感，要做到緊扣主題，主題鮮明、深刻，內容積極向上并且有真情實感。
第二條是儀容儀表等外在部分，要做大儀容儀表符合幼兒教師的職業特點，上下場要致謝懂禮貌，展現幼兒教師的風采。
第三條：聲音洪亮，普通話標準，咬字要清晰，語音語調規范，語速適當，表達流暢。思維縝密，邏輯清晰有層次。
第四條：技能展示部分，1.語言生動，語感豐富，語音隨兒歌押韻有節奏變化，表現力佳;2.講究技巧，動作恰當，抑揚頓挫。3.能脫稿，兒歌展示完整，表達連貫，富有創意。4.創編內容結構劃一、短小精巧，合轍押韻、節奏明快易唱，語言活潑想象豐富，富有情趣。
第五條：課堂設計部分，1.兒歌主旨把握準確，有效傳達兒歌思想;2.環節設計由淺入深，循序漸進，適于特定年齡幼兒接受;3.活動組織富有新意，符合兒歌活動特征。
第六條：教學效果要做到重點難點突出，能有效達成教學目標;2.有較強的現場感染力，能引起考官的共鳴。
在這6條評分標準中分值比較重的方面包括三點內容：兒歌技能展示、語言表達以及課堂設計。因此在試講重要格外關注這三點內容。
三、試講中把握有效的師幼互動
兒歌和故事在我們的學習當中，這兩項技能同系而出，都屬于幼兒園五大領域里面的語言領域，在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中曾明確指出，在語言領域要發展培養幼兒的語言表達能力，而幼兒的語言表達能力是在運用的過程中不斷發展起來的，因此要在試講過程當中把握好充分的有效師幼互動，把話語權還給孩子，讓幼兒能夠有發言和練習的機會。比如讓幼兒朗誦自己的仿編作品，針對兒歌內容對幼兒進行提問等等。
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