什么是教師資格說課的群體思維科學
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-11-11
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185考生問：
教師資格證考試的時候，說課要講究一定的思維，有一種叫做群體思維科學的方法，請知情人士為我講解一下，什么是教師資格說課的群體思維科學，謝謝!
育德答：
群體思維是指集體智慧，它同個體思維是對立統一的關系，相互影響和促進。群體思維是由社會成員的個體思維匯集起來的，社會成員的個體思維成果，最終要匯入集體思維成果之中，又給群體思維以深刻影響。
群體思維對說課的理論和實踐具有重要的指導作用。說課活動是說課者和評說者雙方的協同活動，其思維的參與度極為廣泛，既有說課者的個體思維，也有評說者的個體思維，共同匯成說者和評者的集體思維。要搞好說課，必須充分發揮集體智慧。說課本身乃是教師集體思維(智慧)的成果和結晶，它集說者和評者的智慧于一體。說課者把課說好，是說課者個體思維的成果;評說者根據說課的情況作出評議，提出合理化建議和意見，這是評說者個體思維的成果。這就是通過說課活動將無數個體思維匯合起來，成為社會(集體)思維。而說課質量的提升，則是集體思維的成果。
傳統的備課方式僅靠個人鉆研，只能發揮教師個體思維的作用。但個人的智慧畢竟是有限的，常言說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。說課集中說者和評者的智慧，最后得出共同結論，確定最佳教學方案，這是集體智慧的結晶和集體思維的成果。而這一集體思維成果，又在影響著說課者和評說者的個體思維，使之從中受到極大啟迪，有力地促進個體思維進一步發展。也即通過說課活動使說者和評者都得到提高，此即通過“集思”，收到“廣益”。
了解了教師資格證說課的群體思維科學，你就可以在今后的生活中去培養自己的這種說課的群體思維科學基礎，為了你的理想努力學習吧!
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