教師資格考試之教師招聘面試試題出題原則
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-11-11
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216(五)思維性原則這一原則要求在設計和編制教師面試試題時，應著眼于黨和國家的大政方針的導向性，以及現實生活中富有教育意義的熱點問題和與應聘職位、職業相關的思想、政策性強的試題，以避免那些格調不高、內容庸俗，甚至與大形勢、大的政策路線相背離的問題。思想性原則，主要目的是測量作為教師對當前黨的大政方針的理解能力、政策運用能力，思想意識自我辨析、校正能力及實現教育事業偉大價值的進取精神，而這些素質對于成長為一名合格的優秀教師是至關重要的。
(六)靈活性原則靈活性原則要求在面試試題的編制設計中，題目的形式和內容都比較靈活，一是為面試提問留有余地，給考生的思維留有空間，調動考生的積極性;二是靈活性的試題可以營造面試所特需的活躍氣氛，使面試根據時間的進展，根據考生的表現，有張有弛地進行，有利于緩解考生的緊張心理，使其充分發揮自身的能力水準。
(七)科學性原則所謂面試試題的科學性要求，一方面指從內容上它應該是嚴謹的，既源于現實和崗位工作需要，又不是干巴巴的抽象理論或是不加修飾的生活原版，它是經過提煉、加工、改造后，典型性和現實性得到高度結合的題目;另一方面，在形式上，它應該按照各類試題編制的規范來設計，題目的大小、提出或設置方式應適中、適度。否則面試就會流于低層次循環，既測評不出考生應有的素質指標，也無法區別考生之間的差距。
(八)可行性原則面試是短時的抽樣測評，不可能面面俱到，靈活性、應變性的題目不宜過多過雜;難以測試的題目，如政治立場、道德品質至多列為參考項目。在模擬操作試題方面，既不要過于簡單，也不要使考生超負荷面試。可行性原則也包含從實際出發的原則，從當前實際情況看，有的地方不難找到高素質的教師，因而競爭激烈;有的地方卻不然。因此，內容深淺難易要顧及考生情況，不宜一味求新求異求難。
如果錄用缺乏實際工作經驗的應屆大學畢業生，應著重一般素質(尤其是發展潛力)的測評;如果考生有一定的工作經驗或專業工齡，可著重進行特殊素質的測評。對不同類型的考生在項目權重的分析上應有所區別。
(九)彈性原則彈性原則要求在設計編制面試試題時，除少量客觀性試題外，盡量做到一題多義、一題多解，給考生以充分的發揮空間，讓他們能夠運用自身知識和工作經驗來解決問題，為面試評委全面考查考生提供機會。反之，如果試題內容涉及面狹窄，答案唯一，考生憑死記硬背就能完成，面試測評的有效性會大打折扣，面試完完全全成為筆試的延續，不能發揮應有的作用。
希望大家看到以上幾點出題原則，可以對大家在教師資格考試面試時能有所幫助，但是，具有彈性的面試試題，并不意味著大容量，或者是多個小問題的組合。祝大家可以面試成功。
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