該如何培養優秀生的優秀人格
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-10-26
281
281網友問：
人格是我們在這個社會中生存極為重要的品格，作為一名人民教師肩負著培養學生人格的重任，但是到底該如何培養優秀生的優秀人格呢?
育德答：
優秀生因為成績突出，所以受到的表揚多，批評少，教師所看到的優點多，缺點少。由于認識上的偏差，導致教師情感上的偏愛，形成了教育的誤區。也致使優秀生過高地估計自己在群體中的作用，以致產生“唯我獨能，高人一等”的錯誤思想。因此，教師要善于施計，如引導他們課外閱讀，教給閱讀方法，形成師生互動的趨勢，讓他們在閱讀中升華情感，樹立正確的思想觀;要提供展示平臺，給于新的起點。
對優秀生的過多的呵護，往往“折斷”了他們原本該堅硬有力的翅膀，使他們經不起風浪，受不起挫折，他們的社會適應能力和社會競爭能力是很低下的。缺乏健康的心理素質所造成的人格、心理上的缺陷使他們成為了“庸才”，這是一種多么大的悲哀啊。因此，在教育中，我們應注重對優秀學生進行必要的挫折教育，讓他們有一定的耐挫力。還應引導他養成謙虛、謹慎的學習作風，腳踏實地地向更高的目標攀登奮進。
我的觀點和老師一樣。優秀生在成長的道路上一帆風順，在工作學習上得心應手，左右逢源，常深得到老師器重。一旦遇到挫折，他們極易產生感情的波動，痛苦、憂郁。這也是造成他們將來社會適應能力和競爭能力不強的重要原因。教師應培養他們坦蕩的胸襟，不斷地提高其對困難和挫折的認識水平，提高他們抗擊挫折的信心和能力。
由于優秀學生在平時得到老師、同學過多的重視，小小的心靈就容易產生自傲的心理。教師在賞識優秀學生時，應該從他們的細微之處著眼，做好他們細致的工作。
教師應該關注優秀學生的行為舉止，多開展一些競賽活動，讓他們明白自己角色，學會與人合作，重新認識自己。
對優秀生的思想、行為如不及時引導，他們就容易產生驕傲自大、目中無人的不良傾向。教師要經常提醒他們，讓他們以人之長比己之短，使他們感到別人身上也有自己應該學的東西，使他們不產生甚至不萌發驕傲情緒;教師還要重視平時對他們一言一行的正確培養，這樣才有利于他們健康人格的形成，才能使班集體的凝聚力大大加強;教師還應對他們進行理想教育，懂得21世紀是人才競爭的社會，讓他們具有一定的耐挫力。
優秀生雖然學習好，但是人格真不一定就非常優秀，還是像我廣大教師們能夠多多去培養他們優秀的人格，讓他們成為真正對社會有用的人。
移動端訪問：該如何培養優秀生的優秀人格
