怎樣加強幼兒思想教育道德教育
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-10-23
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268我的一個朋友考取了幼兒教師資格證書，馬上就要上崗工作了，但是她怕到時候自己不知道該怎樣面對這一群懵懵懂懂的孩子，所以像我來求救，今天我就來告訴大家，怎樣加強幼兒思想教育道德教育。
"德是為人之本",是人一生的基礎。新世紀擺在我們面前的第一挑戰，既不是技術革命，也不是經濟發展，而是道德問題。幼兒階段是一個人的道德品質初步形成的基礎階段，因而加強學齡前兒童的思想道德建設顯得尤為重要，當今社會，孩子寄托了家長的全部希望，傾注著父母的全部心血。子女興，則家庭興;少年強，則國家強。因此，加強社會主義精神文明建設，提高全民族素質，未成年人是一個最重要的群體，而且也是基礎的群體，基礎牢，則大廈穩，而身為教育工作者的我們，必須從長遠著眼，從小抓起，從幼兒的思想品德教育抓起。全面提高新一代的素質，培養幼兒正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想素質教育的靈魂，使幼兒成長為"有理想、有道德、有文化、有紀律"的"四有"新人，為中國特色主義事業培養合格的建設者和可靠的接班人。
一、 充分發揮教師的主力軍作用。
幼兒時期是人的思想、性格形成的關鍵時期，有關專家認為，人在幼兒階段的可塑性最大，判斷好與壞、善與惡的一些形象概念，就是在這一階段初步形成的。因此，加強未成年人的思想道德教育，應從幼兒抓起。一個孩子從生下來開始，首先生到了是父母的教育，家庭是未成年人接受思想教育的第一課堂。而教師則是幼兒最直接，最重要的引路人，在幼兒眼中，我們教師就是學習、效仿的榜樣。從這個意議上講，教師構成了幼兒思想道德的主力軍。"教師是人類靈魂的工程師"正是強調了我們首先是育人，其次才是教書，身為靈魂工程師的我們要樹立育人為本的思想、熱愛幼兒、言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導幼兒全面發展。同時，三年的班主任經歷讓我深深地感受到，一個優秀的班主任可以在幼兒的心里、人格和素質上筑起人生的支柱，可以讓幼兒健康、快樂地成長，發展達到新的高度。一個好的班主任就是一個教育基地，也是每一個幼兒思想道德建設的動力源。
二、將思想道德工作滲透到幼兒一日生活當中
1、 教育幼兒文明團結、禮貌待人
我們今天的中國家庭，多以獨生子女為核心。"只知索取，不知付出;只知愛己，不知愛人"是當前獨生子女的通病，為培養孩子愛的情感，讓他們學會"關愛"他人，懂得感恩，我們將思想道德工作滲透到幼兒一日生活當中，每時每刻對他們進行教育：從幼兒早晨入園開始，教幼兒使用禮貌用語問好;晨間活動時，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育;在組織喝水時，教育幼兒排隊接水，不推擠，不浪費水;區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、相互謙讓、與人合作;戶外活動前，領孩子們撿起院中飄落的樹葉、紙屑等，增強幼兒文明意識。為此，我在日常教學中尤其注意榜樣的作用，首先，從自身做起，面帶微笑接待幼兒家長，和幼兒家長熱情打招呼，友好交談、道別，走講課堂一臉笑，給幼兒一個輕松的學習環境，對于幼兒給出予自己的支持和幫助，我也會真誠地表示感謝，久而久之，"請、謝謝、對不起、不用謝"等文明用語已被幼兒常掛嘴邊，打架、罵人的現象少了，樂于助人的現象卻隨處可見。
2、 教育幼兒互相謙讓，團結友愛
因為父母的嬌慣，許多幼兒養成了"以我為中心"的思想，不能與同伴友好相處，尤其是隨著獨生子女家庭的增多，這種現象表現得更為突出，更為普遍，由于沒有兄弟姐妹，他們在家里也就沒有養成互相謙讓，團結友愛的習慣。對事有特別強烈的占有欲和好奇心，因此常常使他們不顧同伴的感受，搶奪、霸占司空見慣。而一些家長對孩子的溺愛心理又使他們對這種行為聽之任之，任其發展。因此，教師必須有目的、有計劃地組織開展豐富多彩的活動，為幼兒提供與他人團結協作的機會，如：在課外，組織幼兒做游戲丟手絹、貼鼻子、貼壁等，在教學中鼓勵幼兒互幫互助，從同伴中挑選自己最信任的人擔任自己的"小老師"或競爭對手;課堂上組織幼兒分角色表演，讓幼兒在特定的情景中去辨別、體驗、理解他人存在的情感，對于幼兒之間的矛盾糾紛，放手讓幼兒自己發現問題、解決問題，從而讓幼兒認識到合作謙讓，團結友愛，保持良好的同伴關系。
以上就是我為大家編輯整理的怎樣加強幼兒思想教育道德教育的分析，希望能幫到那些初為幼兒園當老師的朋友們。
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