幼兒教師資格證面試試題之如何做好幼兒園管理工作
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2016-04-24
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279無論是否擔任班主任的工作，教師們在日常的教學工作中多多少少會涉及到一些學生的管理工作，尤其是班主任，對班級的管理更多，那么班主任在處理幼兒們的日常生活中的一些問題的時候究竟該以怎樣的心態來管理呢?下面就讓我們一起來學習一下該怎樣管理吧。
管理人者先自管”，作為班級工作的領頭羊，班主任還要起到一個良好的榜樣作用，以工作贏得老師們的尊重。每個班級都是由責任教師和保育員組成的群體。班主任的工作態度，很大程度上決定著其他教師的工作態度。
第一，班主任要以身作則、身先士卒，要求班上老師做到的，自己首先要做到;
第二，肯定班級工作的任何成績是全體老師的功勞而不是班主任個人的能力，發現老師的閃光點，大力扶持，不隱藏、不雪藏;
第三，坦誠相待，有問題互相交流，當面指出，不在背后說老師是非。
告訴我班老師“約法三章”也有三個好處：第一，可以讓老師放心，盡情施展自己的才華，使班級工作更出色;第二，給老師們監督班主任工作的機會，并由此而做到上行下效;第三，最重要的是我自己以此為準繩，不敢有絲毫的懈怠!我是這樣說的，也是這樣做的!這，其實也是一種服務，為老師的積極肯干、兢兢業業，為老師的無窮潛力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務!只要班主任有為老師服務的思想，并附諸行動，班級工作才會卓有成效!班級管理工作，需要教師樹立為學生服務、為家長服務的意識，使班級工作取得成效，這是班級管理工作的核心內容。 教育是一種服務，更是為學生和家長服務。良好的班級氛圍為我們營造了一個愉快輕松的工作環境，督促我們要認真負責、腳踏實地地做好班級各項工作，使班級工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服務。從生活到學習，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細致入微的照顧和關懷。
以上就是班主任在管理班級的時候應該用怎樣的態度的講解了，相信這些會對你的管理有幫助的。
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