教師資格證考試中對(duì)于說(shuō)課的重點(diǎn)要求解析
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-11-12
224
224在面對(duì)教師資格證面試考試之際，眾多的考生們都在熱火朝天的備戰(zhàn)當(dāng)中，小編當(dāng)然會(huì)竭盡全力的幫助大家了，一定有不少考生正在發(fā)愁說(shuō)課稿，那么我們一起了解一下教師資格證考試中對(duì)于說(shuō)課的重點(diǎn)要求解析吧。
要說(shuō)好課，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
①突出“說(shuō)”字
說(shuō)課不等于備課，不能照教案讀;說(shuō)課不等于講課，不能視聽(tīng)課對(duì)象為學(xué)生去說(shuō);說(shuō)課不等于背課，不能按教案只字不漏地背;說(shuō)課不等于讀課，不能拿事先寫(xiě)好的說(shuō)課稿去讀。說(shuō)課時(shí)，要抓住一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去說(shuō)，說(shuō)思路、說(shuō)方法、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)學(xué)生，緊緊圍繞一個(gè)“說(shuō)”字，突出說(shuō)課特點(diǎn)，完成說(shuō)課進(jìn)程。
?、诎盐铡罢f(shuō)”的方法
說(shuō)課的方法很多，應(yīng)該因人制宜，因教材施說(shuō)：可以說(shuō)物、說(shuō)理、說(shuō)實(shí)驗(yàn)、說(shuō)演變、說(shuō)本質(zhì)、說(shuō)事實(shí)、說(shuō)規(guī)律、正面說(shuō)、反面說(shuō)，但一定要沿著教學(xué)法思路這一主線說(shuō)，以防跑野馬。
③語(yǔ)氣得體、簡(jiǎn)練準(zhǔn)確
說(shuō)課時(shí)，不但要精神飽滿，而且要充滿激情。要使聽(tīng)課者首先從表象上感受到說(shuō)課者對(duì)說(shuō)好課的自信和能力，從而感染聽(tīng)者，引起聽(tīng)者的共鳴。
說(shuō)課的語(yǔ)言應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性——教師同行.語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)十分簡(jiǎn)練干脆，避免拘謹(jǐn)，力求有聲有色，靈活多變.前后整體要連貫緊湊，過(guò)渡要流暢自然。
④說(shuō)出特點(diǎn)、說(shuō)出風(fēng)格
說(shuō)課的對(duì)象不是學(xué)生，而是教師同行。所以說(shuō)課時(shí)不宜把每個(gè)過(guò)程說(shuō)得過(guò)于詳細(xì)，應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)出如何實(shí)施教學(xué)過(guò)程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說(shuō)出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。說(shuō)課要重理性，講課注重感性和實(shí)踐，因此，用極有限的時(shí)間完成說(shuō)課內(nèi)容不容易，必須做到詳略得當(dāng)、簡(jiǎn)繁適宜、準(zhǔn)確把握說(shuō)度。說(shuō)得太詳太繁，時(shí)間不允許，也沒(méi)必要;說(shuō)得過(guò)略過(guò)簡(jiǎn)，說(shuō)不出基本內(nèi)容，聽(tīng)眾無(wú)法接受。
那么，如何把握說(shuō)度呢?最主要的一點(diǎn)是因地制宜，靈活選取擇說(shuō)法，把課說(shuō)活，說(shuō)出該課的特色，把課說(shuō)得有條有理、有理有法、有法有效，說(shuō)得生動(dòng)有趣;其次是發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，說(shuō)出個(gè)人的風(fēng)格，這就把握了說(shuō)課的度。
小編希望上面這些關(guān)于教師資格證考試中對(duì)于說(shuō)課的重點(diǎn)要求解析的內(nèi)容，能夠讓大家都了解說(shuō)課稿備戰(zhàn)的精髓之處，當(dāng)然，大家也是可以按照自己的思考重點(diǎn)努力備考的。
移動(dòng)端訪問(wèn)：教師資格證考試中對(duì)于說(shuō)課的重點(diǎn)要求解析
-
筆試 2025新手 | 筆試導(dǎo)學(xué)公益課
知識(shí)點(diǎn)分析 講師指導(dǎo) 決勝面試、全程演練
- 價(jià)格：
- 1.00
- 年級(jí)種類(lèi)：
- 通用教師資格證筆試
- 授課類(lèi)型：
- 網(wǎng)課
