教師資格證面試說課的技巧是什么
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-06-23
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201 教師資格證面試考試環(huán)節(jié)，考生們會遇到說課的環(huán)節(jié)，在說課環(huán)節(jié)，考生們一定要去掌握一下說課的技巧，只有大家掌握了說課的技巧，才能更好的通過說課，為了讓大家都能夠順利的通過說課環(huán)節(jié)，今天在這里小編就來給大家講一下教師資格證面試說課的技巧是什么？考生們可以來看看。
一、說理性
備課，可以從教案看出“怎樣教”;上課，可以從課堂教學看出“怎樣教”。而說課不僅要說出“怎樣教”，還要說清為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區(qū)別于備課、上課，形成獨有特征的主要方面。說課要求教師從教材、教法、學法、教學程序四個方面分別闡述，而且特別強調(diào)說出每一部分內(nèi)容的“為什么”，即運用教育學、心理學等教育理論知識去闡明道理。
二、科學性
課堂教學要求教師以科學的理論為指導，用科學的方法解決教學的矛盾和問題。教師必須遵循教學原則去設(shè)計教學程序，教材的處理、挖掘及傳達程度具有科學性、邏輯性和思想性。
三、高層次性
由于聽課的對象是懂教材、熟業(yè)務并具有一定教研水平的領(lǐng)導和教師，所以，我們要學習先進的教改經(jīng)驗和教學方法，學習有關(guān)教育理論，充實說課理論依據(jù)，特別是對教材的處理，教法的選擇，板書的設(shè)計，語言的推敲，比以往備課更為精心，教學結(jié)構(gòu)更趨合理。
四、預見性
說課要求教師不僅講出怎樣教，還要說出學生怎樣學。所以，說課者要對所教學生的知識技能、智力水平、學習態(tài)度、思想狀況、心理特點、非智力因素等方面的差異，進行分析。估計學生對新知識的學習會有什么困難，說出根據(jù)不同情況采取相應的措施和解決的辦法。說課者還要說出自己設(shè)計提問的關(guān)鍵問題，估計學生如何回答，教師應該怎樣處理。
小編給大家講到了有關(guān)教師資格證面試考試時說課的技巧，考生們快來看看吧，祝大家都能順利通過說課環(huán)節(jié)。
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