幼兒教師資格證核心考點：幼兒感覺的發(fā)展
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2019-10-12
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1951在幼兒教師資格證考試中，科目二《保教知識與能力》的幼兒感覺的發(fā)展是一個很重要的知識點，需要同學(xué)們在備考時很好的掌握。今天小編給同學(xué)們總結(jié)了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學(xué)們更好的備考教師資格證考試。
感覺的概念
感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。如講臺，它具有色、形、涼、滑、硬等屬性，這些個別屬性在我們頭腦中的反映，就是感覺。
感覺除了反映客觀事物的個別屬性(如顏色、聲音、味道、氣味、溫度等)，也反映我們機體各部分的運動情況和狀態(tài)。如我們可以感覺到身體的姿勢，四肢的運動，以及自身的不舒服等。
可以簡單的理解為——內(nèi)臟感覺，如餓、脹、渴、便意、疼痛等。
感覺的種類
(1)外部感覺;視覺、聽覺、嗅覺、味覺、皮膚感覺;
(2)內(nèi)部感覺:肌肉運動感覺、平衡感覺、內(nèi)臟感覺。
幼兒視覺的發(fā)展特點
1、視敏度
視敏度即視覺敏銳度，是指人分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是人通常所稱的視力。隨著幼兒年齡的增長，視覺敏度也在不斷提高，但其發(fā)展速度不是均衡的。
(出生前6個月是視力發(fā)展的敏感期)
5-6 歲與 6-7 歲的幼兒視敏度水平比較接近，而 4-5 歲與 5-6 歲幼兒的視敏度水平相差很大。
2、顏色視覺的發(fā)展
幼兒初期(3～4歲)已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍等基本色，但在辨認紫色等混合色和藍與天藍等近似色時，往往較困難，也難以說出顏色的正確名稱。
幼兒中期(4～5歲)，大多數(shù)能認識基本色和近似色，并能說出基本色的名稱。
幼兒晚期(5～6歲)，不僅識顏色，而且在畫圖時，能運用各種顏色調(diào)出需要用的顏色，并能正確地說出黑、白、紅、藍、綠、黃、棕、灰、粉紅、紫等顏色的名稱。
幼兒聽覺的發(fā)展特點
5、6個月胎兒就已經(jīng)開始建立聽覺系統(tǒng)，胎兒已經(jīng)有了基本的聽覺能力，而且有了聽覺性記憶。(胎兒的聽覺)
正常健康嬰兒一生下來就有聽覺(至少可以肯定是在生后24小時之內(nèi))，聽覺可以說是與生俱來的。
新生兒愛聽人的聲音，最愛聽母親的聲音。此外，新生兒也喜歡聽柔和的、高音調(diào)的聲音。
(新生兒的聽覺)
(1)聽覺感受性
聽覺感受性包括聽覺的絕對感受性和差別感受性。絕對感受性是指分辨最小聲音的能力，差別感受性則指分辨不同聲音的最小差別的能力。
幼兒的聽覺感受性有很大的個別差異。有的幼兒感受性高些，有的則低些。
這種個別差異并非天生不變，實際上，幼兒的聽覺是在生活條件和教育影響不斷發(fā)展的，聽覺感受性隨年齡增長而不斷完善。
(2)言語聽覺
幼兒辨別語音是在言語交際過程中發(fā)展和完善起來的。
幼兒中期可以辨別語音的微小差別，到幼兒晚期，幾乎可以毫無困難地辨別本族語言包含的各種語音。
教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其注意“重聽”現(xiàn)象。
“重聽”是指有些幼兒雖然對別人所說的話聽得不清楚，不完全，但是他們常常能根據(jù)說話者的面部表情、嘴唇的動作及當(dāng)時說話的情境，正確地猜到別人所說的內(nèi)容。
這種現(xiàn)象往往為人們所疏忽，但“重聽”對幼兒言語聽覺、言語能力和智力的發(fā)展都帶來危害，應(yīng)引起人們的重視。
幼兒觸覺的發(fā)展特點
觸覺是膚覺和運動覺的聯(lián)合，是幼兒認識世界的重要手段。
嬰幼兒的觸覺主要有兩種形式：口腔探索和手的探索。
(1)口腔探索
1歲前，尤其是手的活動形成之前，口腔探索實質(zhì)上是嬰幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。
(2)手的探索
真正的手的探索活動大約出現(xiàn)在嬰兒出生5個月左右，而眼手協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)，使嬰兒手的探索活動更加準確。
出現(xiàn)眼手協(xié)調(diào)動作，是出生后頭半年嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑。
積極主動地觸覺探索是在嬰兒7個月左右發(fā)生的。
手的探索是繼口腔探索之后嬰幼兒的重要的學(xué)習(xí)方式。
以上就是小編給同學(xué)們總結(jié)的關(guān)于幼兒教師資格證的幼兒感覺的發(fā)展知識點，同學(xué)們都趕緊的學(xué)習(xí)起來吧，爭取讓自己在11月份的考試中取得好成績。
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