幼兒教師資格證《保教知識與能力》核心考點：幼兒注意的發展
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2019-09-18
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1215在幼兒教師資格證考試中，科目二《保教知識與能力》的幼兒注意的發展是一個很重要的知識點，需要同學們在備考時很好的掌握。今天小編給同學們總結了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學們更好的備考教師資格證考試。
一、幼兒注意發展的特點
1.幼兒的無意注意占據優勢地位
3歲前兒童的注意基本上屬于無意注意，許多事物都能引起他們的無意注意，幼兒的無意注意占據優勢地位。
引起幼兒無意注意的誘因
(1)刺激強烈、對比鮮明，新穎變化多動的事物。
(2)與幼兒興趣、需要、生活經驗相關的事物。
感興趣的、好玩的、熟悉的事物幼兒都喜歡。
2.幼兒的有意注意初步發展
在幼兒園中，有意注意得到了初步的發展。幼兒認真聽老師講故事，畫畫、做手工等都是有意注意。老師經常提醒幼兒“注意聽老師講"，就是為了喚起幼兒的有意注意。
為了吸引幼兒的無意注意，教師要做到：(更重要)
選擇和制作玩教具必須顏色鮮艷鮮明，形象生動，新穎多變;
語言上說話清楚，符合幼兒特點，同時要抑揚頓挫;
肢體動作上要夸張，有吸引力;
教學環境上恰當安排布置環境，避免繁雜干擾;
教學內容選擇與幼兒的興趣需要生活經驗相關的事物;
教學方法上要豐富多樣化，易引起幼兒的注意。
為了引起和保持幼兒的有意注意，教師要做到：
明確活動的目的和任務。讓幼兒進行活動時先說清要求
培養間接興趣。如果幼兒對某一活動不感興趣，教師可以通過一定的物質獎勵吸引注意。
培養堅強的意志和耐心。培養專注做事的習慣。幼兒活動時盡量不要打擾。
合理地組織活動。引起幼兒對活動的興趣。不能單純地聽講。
二、注意的規律在幼兒教育中的應用
1.注意的廣度與幼兒的活動
注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間內能夠清楚地察覺和把握對象的數量。幼兒注意的范圍是比較小的，但隨著年齡的增長，幼兒注意的范圍在逐漸擴大。
一般來說，幼兒在較短的時間片段中不能注意較多的事物。
注意對象的特點、個人經驗和活動任務都可能影響注意廣度。
在這里，一個關鍵詞就是“數量”，“數量”會跟幼兒生理上的視覺、自身經驗以及關注對象的特點有關，如果這個對象很單一很枯燥，非常簡單，比如說就給幼兒一個長方體，紅色的積木，幼兒把握的數量可能就很少，但是如果這個事物的顏色很鮮艷、很新穎，排列順序很恰當、很有規律，那他自然對事物把握的范圍就會更大一點，這就是注意的范圍。
因此，教師在組織活動的時候，需要明確幼兒活動的任務，考慮到注意對象的特點和注意教育內容呈現的方式。
2.注意的選擇性與幼兒的活動
注意具有選擇信息的功能，這就是注意的選擇性。
注意選擇性的發展有如下幾個方面的規律：
①幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的;
②幼兒注意的選擇性與理解水平和幼兒的經驗有密切關系;
③幼兒注意的選擇性受強化方式的影響。
因此，幼兒教育內容的安排要適合已有知識經驗和認知發展水平，要注意到幼兒在注意物體特征方面的個性差異，認識到幼兒注意選擇性可通過教育強化改變。
3.注意的穩定性與幼兒的活動
注意的穩定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短。
幼兒注意的穩定性有穩定性比較差、多種因素影響幼兒注意力和存在明顯的年齡差異等特點，需要教師選擇適當的教育內容和教育方式。
4.注意的分配與幼兒的活動
在同一時間內，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上，這就是注意的分配。
發展注意的分配能力，考慮注意分配的條件：
①如果對同時進行的幾種活動都比較熟練，或者對其中一種活動掌握得非常熟練，甚至接近于自動化的程度，那么，注意的分配就比較好。
②同時進行的兩種或幾種活動，在頭腦中形成密切的聯系。
因此，教師需要通過各種活動，培養幼兒的有意注意與自我控制能力，并且加強動作或活動練習，使同時進行的活動在幼兒頭腦中形成密切的聯系。
三、幼兒注意發展中容易出現的問題及教育措施
1.幼兒注意的分散與防止
幼兒的無意注意占優勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個特點。引起幼兒注意分散的原因有以下幾點：
(1)連續進行的單調活動。幼兒如果長時間處于單調的活動狀態下，容易發生疲勞，容易由于疲勞而分心。
(2)缺乏嚴格的作息制度。缺乏規則的約束造成分散。
(3)無關刺激的干擾。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物所吸引。
(4)注意轉移的能力差。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。
(5)不能很好地進行兩種注意的轉換。幼兒的注意以無意注意為主，在活動中很難隨意進行轉換
以上就是小編給同學們總結的關于幼兒教師資格證的幼兒注意的發展知識點，同學們都趕緊的學習起來吧，爭取讓自己在11月份的考試中取得好成績。
