幼兒教師資格證備考筆記：焦慮癥的矯治
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-06-20
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582有人說幼兒教師資格證很容易通過，裸考也正常過，教師資格證真的很容易通過嗎？想必不是這樣的吧，近年來，隨著報考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實的知識，過五關斬六將才能把心儀的教師資格證拿到手，而幼兒教師資格證相比來說，可能會更難，一起來學習下幼兒教師資格證的知識點吧。
幼兒情緒情感發展的特點
（1）情緒的易沖動性；
（2）情緒的不穩定性；
（3）情緒的外露性。
焦慮癥的矯治
（1）家長和教師要正確對待孩子，注意循循善誘；
（2）培養孩子健康的人格，培養堅強的意志及開朗的性格；
（3）對于癥狀較輕的幼兒，主要是教育方法及心理支持的問題；
（4）對于癥狀較明顯的幼兒，應采用心理和藥物的綜合性治療措施。
教師在組織幼兒園活動時，如何發揮一日活動整體教育功能的原則。
（1）發揮一日活動整體教育功能。幼兒園一日活動是幼兒園每天進行的所有保育和教育活動。它包括教師組織的活動（如幼兒的生活活動、勞動活動、教學活動等）和幼兒的自主自由活動（如自由游戲）。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。
（2）一日活動中的各種活動不可偏廢。無論是幼兒吃喝拉撒睡一類的生活活動，還是作業課、參觀訪問等教學活動；無論是有組織的活動還是幼兒自主自由的活動，都有重要的教育作用，對幼兒的發展都是不可缺少的。因此，不能顧此失彼、隨意削弱或取消任何一種活動。
（3）各種活動必須有機統一為一個整體。每種活動不是分別、孤立地對幼兒發揮影響的。一日活動必須統一在共同的教育目標下，形成教育合力，才能發揮整體教育功能。因此，如何把教育目標滲透到各種活動中，每個活動怎樣圍繞目標開展開，就成為實踐中應當特別關注的問題。
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