幼兒教師資格證保育知識能力指點
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-05-10
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440有人說幼兒教師資格證很容易通過，裸考也正常過，教師資格證真的很容易通過嗎？想必不是這樣的吧，近年來，隨著報考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實的知識，過五關斬六將才能把心儀的教師資格證拿到手，而幼兒教師資格證相比來說，可能會更難，一起來學習下幼兒教師資格證的知識點吧。
1.簡述幼兒概括的水平及特征。
(1)動作概括水平。與直覺行動思維水平相適應。概括不能用詞語來表示,不能稱為掌握真正概念的概括。
(2)具體形象水平的概括。當幼兒開始掌握語言，運用語詞時，便出現了真正的概括水平。
(3)本質抽象的概括水平。語詞用以表示外部特征，進而發展到對一類物體比較穩定的主要特征進行分析綜合宏鵬。
2、簡述幼兒數的概念的發展階段
第一階段（2～3歲）：對數量的感知動作階段。第二階段（3～5歲）：建立數詞和物體數量間聯系的階段。第三階段（5～7歲）：數運算的初期階段。由此，可以看出幼兒數概念的掌握遵循著下列順序：最初從對實物的感知來認識數；其后，憑借實物的表象來認識數；最后，在抽象概念的水平上真正掌握數的概念。
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3、簡要說明幼兒思維方式發展變化的趨勢
從思維發展的方式來看，總的來說，嬰幼兒思維的發展趨勢是：由直覺行動思維發展到具體形象思維，最后發展到抽象邏輯思維。(1)直覺行動思維。直覺行動思維是最低水平的思維，這種思維的概括水平低，更多依賴于感知動作的概括。（2）具體形象思維（表象思維）。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維，或稱為表象思維。(3)抽象邏輯思維。六七歲以后，兒童的思維開始進入邏輯思維階段。
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