考點六 幼兒園健康教育的方法

　　考點預(yù)測

　　老師想培養(yǎng)幼兒洗手的習(xí)慣，就召集幼兒到水龍頭前，一邊看老師怎樣洗手，一邊聽老師講解洗手的步驟。這種方法屬于( )。

　　A.行動操練

　　B.講解演示

　　C.感知體驗

　　D.情境表演

　　答案：B

　　考點歸納

　　1.行動操練

　　幼兒園健康教育注重將獲得的知識和形成的態(tài)度轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，這是健康教育的最終落腳點。教育實踐中的穿脫衣服、鞋襪，盥洗等生活技能的掌握都離不開行動操練。

　　2.講解演示

　　對于幼兒不容易理解的健康教育內(nèi)容、不便于掌握或需要經(jīng)過系統(tǒng)練習(xí)的行為技能等，需要通過講解演示等方法來實現(xiàn)。

　　3.感知體驗

　　幼兒憑借自身的感覺器官和實際行動來認(rèn)識、判別事物，進而形成正確的健康態(tài)度并逐漸改善自己的健康行為，這種“親身體驗、事實說話”的學(xué)習(xí)方法受到幼兒的普遍歡迎。

　　4.情境表演

　　根據(jù)健康教育內(nèi)容的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件，事先對幼兒提出相應(yīng)的要求，鼓勵幼兒在環(huán)境中通過自己的活動和感受去獲得體驗，以加深對健康知識、概念的理解，培養(yǎng)健康的態(tài)度，形成健康的行為。

　　5.討論評議

　　幼兒園教育實踐中，有部分教育內(nèi)容不便于操作或展示，可以借助欣賞一些典型的文學(xué)作品來討論、感知主人公的處境和內(nèi)心體驗。

　　6.傳播媒介的利用

　　傳播媒介有大眾媒介、視聽手段、教學(xué)電視等媒介技術(shù)，其中大眾傳播媒介不同于其他媒介技術(shù)，它的目標(biāo)人群數(shù)量較大，幼兒園健康教育過程中用得較多的是視聽手段和教學(xué)電視。

考點七 幼兒園健康教育的途徑

　　考點預(yù)測

　　幼兒園健康教育的出發(fā)點與歸宿是( )。

　　A.促進幼兒身心的健康發(fā)展

　　B.養(yǎng)成幼兒規(guī)律的生活作息

　　C.對幼兒進行思想道德教育

　　D.培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為

　　答案：D

　　考點歸納

　　幼兒園健康教育的出發(fā)點與歸宿是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣、健康的行為。

　　要進行幼兒園健康教育，需要通過以下途徑：

　　(1)通過開展教育活動進行健康教育，包括專門的健康教育活動及與其他領(lǐng)域的滲透與融合兩方面。

　　(2)滲透在日常生活中的健康教育：①借助一日生活環(huán)節(jié)進行教育;②創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境。

　　(3)家園聯(lián)合開展健康教育。

考點八 幼兒園語言教育的內(nèi)容

　　考點預(yù)測

　　幼兒園語言教育活動是以( )為主體，以( )為客體的一種有目的、有計劃的多種形式的活

　　動過程。

　　A.幼兒語言

　　B.語言幼兒

　　C.教師幼兒

　　D.教師語言

　　答案：A

　　考點歸納

　　幼兒園語言教育活動是以幼兒為主體，以語言為客體的一種有目的、有計劃的多種形式的活動過程。幼兒園語言教育的內(nèi)容包括：

　　1.專門性語言教育內(nèi)容

　　(1)談話活動

　　談話活動是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。

　　(2)講述活動

　　講述活動是以培養(yǎng)幼兒語言表述行為為主的語言教育活動類型。

　　(3)聽說游戲

　　聽說游戲為幼兒提供了一種游戲情境，使幼兒在游戲中按一定的規(guī)則練習(xí)口頭語言，培養(yǎng)幼兒在口語交往活動中的快速、機智、靈活的傾聽和表達能力。

　　(4)早期閱讀

　　早期閱讀是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的教育過程，是幼兒園語言教育中一種重要的活動類型。

　　(5)文學(xué)作品學(xué)習(xí)

　　文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動類型，可以擴展幼兒的詞匯量，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地使用語言。

　　2.滲透性語言教育內(nèi)容

　　(1)日常生活

　　在集體和個別場合中，認(rèn)真傾聽并理解教師關(guān)于遵守行為規(guī)則的講述內(nèi)容，以此指導(dǎo)自己的行為;在掌握行為規(guī)則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言評價自己和同伴的行為;理解教師的指令，并會執(zhí)行指令;在他人面前大膽地講述自己的見聞。

　　(2)人際交往

　　正確使用禮貌用語;用語言向他人提出請求和表達愿’望;用適當(dāng)?shù)脑~、句和語氣與同伴開展討論或辯論;調(diào)解同伴的糾紛等。

　　(3)游戲活動

　　游戲時與同伴進行隨意交談或結(jié)合游戲自言自語;同伴之間會用語言進行協(xié)商、討論與合作;用連貫性語言評價游戲的規(guī)則執(zhí)行情況，對游戲進行小結(jié)。

　　(4)學(xué)習(xí)活動

　　在認(rèn)識活動中，提出問題和解答問題;講述所觀察到的事物和現(xiàn)象;在集體中能較長時間地傾聽教師對各種學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解和指導(dǎo)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容;用語言表述對認(rèn)知內(nèi)容和認(rèn)知過程的感受和認(rèn)識。

考點九 幼兒園語言教育的方法

　　考點預(yù)測

　　教師通過自身的規(guī)范化語言，為幼兒提供語言學(xué)習(xí)的樣板，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地進行模仿學(xué)習(xí)，這種方法是語言教育中的( )。

　　A.練習(xí)法

　　B.游戲法

　　C.示范模仿法

　　D.視聽講做結(jié)合法

　　答案：C

　　考點歸納

考點十 幼兒園社會教育的內(nèi)容

　　考點預(yù)測

　　以下屬于幼兒社會行為培養(yǎng)的具體內(nèi)容的是( )。

　　A.能夠認(rèn)識自己

　　B.形成良好的個性

　　C.形成積極的情感體驗

　　D.引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則

　　答案：D

　　考點歸納

　　幼兒園社會教育是指以促進幼兒社會化為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會性情感、養(yǎng)成幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。

　　1.社會行為

　　社會行為是指人們在交往等社會活動中對周圍環(huán)境中的人或事情做出的態(tài)度、言語和行為的反應(yīng)。社會行為的培養(yǎng)具體包括以下幾個方面：(1)幫助幼兒掌握交往技能，發(fā)展交往能力;(2)引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則。

　　2.社會情感

　　社會情感是人們在社會活動中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。社會情感的教育，就是要引導(dǎo)幼兒在社會認(rèn)知過程中形成積極的情感體驗，學(xué)會認(rèn)識、調(diào)控自己的情緒情感。

　　3.社會認(rèn)知

　　社會認(rèn)知包括兩方面內(nèi)容：一方面是對社會經(jīng)驗的認(rèn)知過程本身，即心理的活動過程;另一方面是經(jīng)過認(rèn)知過程獲得的社會性知識經(jīng)驗，包括對自己、周圍的人和事及自己與它們和它們之間的各種關(guān)系的認(rèn)識，對不同社會行為、社會角色的理解，對處理、調(diào)整各種關(guān)系的行為規(guī)范的理解和掌握。

　　4.個性

　　教師在對幼兒進行社會教育的同時，要有意識地影響幼兒的良好個性的發(fā)展，注意培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。