幼兒保教知識與能力熱門考點學前兒童發展1.2
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-08-14
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439考點六 嬰幼兒心理發展的一般特征
考點預測
新生兒只有少數幾種情緒，隨著年齡的增長，情緒越來越分化、增多。這說明兒童心理發展具有( )的特征。
A.從簡單到復雜
B.從具體到抽象
C.從被動到主動
D.從零亂到成體系
答案：A
考點歸納
1.從簡單到復雜
兒童最初的心理活動，只是非常簡單的反射活動，以后逐漸變得復雜多樣。
2.從具體到抽象
在整個幼兒階段，一直以具體形象思維為主，但到5～6歲時，幼兒開始出現了抽象思維的萌芽。
3.從被動到主動
幼兒心理活動最初是被動的，心理活動的主動性后來才發展起來，并逐漸提高，直到成人所具有的極大的主觀能動性。幼兒心理發展的這種趨勢主要表現在兩個方面：(1)從無意向有意發展;(2)從主要受生理制約發展到自己主動調節。
4.從零亂到成體系
幼兒的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性，形成了整體，有了穩定的傾向，出現每個人特有的個性。
考點七 幼兒心理發展的年齡特征
考點預測
( )歲的幼兒的個性初具雛形。
A.1～3
B.3～4
C.4～5
D.5～6
答案：D
考點歸納
考點八 幼兒的身體發育
考點預測
簡答題：簡述幼兒身體發育的特點。
考點歸納
幼兒身體發育是指組織、器官的結構與功能從簡單到復雜，從低級到高級的分化演變過程。
幼兒身體發育的特點有：
(1)運動器官發展接近完善，調節支配運動器官的能力進一步增強。
(2)嬰幼兒身長中心點隨著年齡的增長下移。
(3)體圍發育的順序是由上而下，由中心而末梢。
(4)嬰幼兒各器官系統的發育不平衡。
考點九 幼兒動作與運動能力發展的規律
考點歸納
兒童對手臂和軀干的控制( )于大腿。
A.同時
B.有個體差異
C.早
D.晚
答案：A
考點歸納
1.從上至下
兒童最早發展的動作是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。任何一個兒童的動作發展總是沿著抬頭一翻身一坐一爬一站一行走的方向進行。
2.由近而遠
發展從身體的中部開始，越接近軀于的部位，動作發展越早，而遠離身體軀干的肢端動作發展較遲。
3.由粗到細
大肌肉、大幅度的粗動作先發展，小肌肉的精細動作隨后發展。隨著神經系統和肌肉的發育，兒童開始學會控制身體各部位的小肌肉的動作。
4.由頭至尾
對頭部的控制早于手臂和軀干，對手臂和軀干的控制早于大腿。
5.由整體到局部
兒童最初的動作是全身性的、籠統的，以后兒童的動作才逐步分化成局部的、準確的、專門化的動作。
考點十 遺傳決定論與環境決定論
考點預測
霍爾提出："一兩的遺傳勝過一噸的教育p，這種觀點屬于( )。
A.遺傳決定論
B.環境決定論
C.相互作用論
D.獨立作用論
答案：A
考點歸納
1.遺傳決定論
代表人物：高爾頓、霍爾
主要觀點：幼兒心理發展是受先天不變的遺傳所決定的，強調遺傳在心理發展中的作用，認為個體的發展及其個性品質早在生殖細胞的基因中就決定了，發展只是這些內在因素的自然展開，環境和教育僅起一個引發的作用。
2.環境決定論
代表人物：華生、斯金納、班杜拉
主要觀點：幼兒心理的發展完全是后天環境教育的結果，遺傳并沒有什么太大的作用。這種觀點否定人的生物遺傳素質在兒童發展中所起的作用，確信在兒童發展過程中，其后天的生活經歷和環境影響起決定的作用。
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