幼兒綜合素質(zhì)基本能力考點(diǎn)歸納四：寫作能力
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-14
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245第四章寫作能力
考點(diǎn)歸納
1.掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。
2.能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。
3.具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。
4.語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。
重點(diǎn)提示
一、常見的修辭方法
修辭方法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。常見的修辭方法有比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反語、反問、設(shè)問等。
（一）比喻
比喻又叫打比方。即兩種不同程度的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。比喻又分為明喻、借喻、暗喻等多種方法。比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）和喻體。比喻的作用是將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象，給人以鮮明深刻的印象。如：葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。
（二）借代
借代是不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代。如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。如：不拿群眾一針一線（"一針一線"代"群眾的一切財(cái)產(chǎn)",是以部分代全體）；花白胡子坐在墻角里吸旱煙（"花白胡子"是以特征代本體）。
（三）比擬
比擬是把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人寫的一種修辭方法，前者稱為擬物，后者稱為擬人。如：做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物）
蠟炬成灰淚始干。（擬人）
（四）夸張
夸張是對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。它包括擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張三種類型。夸張的作用是用言過其實(shí)的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。如：
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（擴(kuò)大夸張）
芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（縮小夸張）
看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。（超前夸張）
（五）對(duì)比
對(duì)比是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如：
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
朱門酒肉臭，路有凍死骨。
（六）對(duì)偶
對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如：
欲窮千里目，更上一層樓。（流水對(duì)）
望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面對(duì)）
（七）排比
排比是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語或句子連用的方法。如：但這回卻很有幾點(diǎn)出乎我的意料。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。
（八）反復(fù)
反復(fù)是根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可以間隔出現(xiàn)。如：敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。
（九）反語
反語即通常所說的"說反話"--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如："友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請(qǐng)放心來瓜分就是了。
（十）反問
反問是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，因此，不需要回答。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》）
（十一）設(shè)問
設(shè)問是為突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來（設(shè)問是自問自答的）。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。
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