幼兒教師資格證考試綜合素質考試復習資料 3.1教師職業道德
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-09-09
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452 二、《中小學班主任工作條例》
(一)《中小學班主任工作條例》2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作條例》，引起廣泛關注和熱議。以下是《條例》的全部內容，旨
在讓班主任明白我們的位置、職責、任務、待遇、權利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養祖國建設人才，實現自己的人生價值。
(二)《中小學班主任工作規定》四大亮點
1，明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作
一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重。《規定》要求：“班主任工作量按
當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任教師應當把授課和做班
主任工作都作為主業，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發展狀況。
2，提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作
長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照l979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關于普通中學和小
學班主任津貼試行辦法》(教計字[1979]489號)規定的標準。津貼標準低，已經遠不適應現代經濟社會發展的要求。自2009年起。國家實施義務教育
學校績效工資制度。根據國務院辦公廳轉發的《人力資源社會保障部、財政部、教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規定》第十五條
要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。”
3，保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作
在強調尊重學生、維護學生權利的今天，一些地方和學校也出現了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現象。新出臺的《規定》第
十六條明確規定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”保證和維護了班主任教育學生的合法權利，使班主任在教育學生
過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。
4，強調了班主任在學校中的重要地位。使班主任有更多的信心來做班主任工作
《規定》從班主任的職業發展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現了對班主任工作的尊
重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調班主任在學校教育中的重要地位，對于穩定班主任隊伍、促進班主任專業成長，鼓勵廣大班主任能長
期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。
