小學教師資格證之數學《認識時間》教案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2020-01-11
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13371. 題目：《認識時間》人教版小學二年級上冊
2. 內容：
3. 基本要求：
(1)如果教學期間需要其他輔助教學工具，進行演示即可；
(2)教學中注意師生間的交流互動,有適當的提問環節；
(3)要求配合教學內容有適當的板書設計；
(4)請在10分鐘內完成試講內容。
《認識時間》簡案
一、教學目標
【知識與技能目標】
學生能夠進一步認識鐘面，能正確讀寫幾時幾分(整5分的)，知道1時=60分。
【過程與方法目標】
學生通過小組合作交流討論提高培養學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。
【情感態度與價值觀目標】
通過本節課的學習，學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂;培養學生珍惜時間的意識和習慣。
二、教學重難點
【教學重點】掌握認幾時幾分的方法，知道1時=60分。
【教學難點】通過撥一撥學會分針從數字幾到數字幾過了幾分。
三、教學方法
講授法、提問法、演示操作法、討論法
四、教學過程
(一)創設情境，導入新課
教師通過出示情境圖1，猜謎引入。
教師通過出示情境圖2，認識鐘面。觀察鐘面，通過上學期的學習， 我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。
(二)探究新知
1. 交流討論，探究鐘面
將全班同學分成四人一小組，給予大家五分鐘的時間思考討論，討論結束后，找同學代表展示你們的討論結果。
總結得出：鐘面上共有12個大格，每個大格有5個小格，鐘面上共有60個小格。
2. 自學課本，得出幾分
學生自學課本，得出一個小格表示1分，一個大格表示5分。然后讓學生完成課本90頁的填空。其他同學補充，教師進一步補充、評價。教師最后做整體總結。
3. 觀察鐘面，得出時針和分針之間的關系
學生觀察鐘面的轉動過程，得知時針走一大格，分針走一圈。
4. 同桌交流，總結時分關系
學生同桌交流時和分之間的關系，找學生代表說出交流結果，其他同學補充，教師進一步補充、評價，最后做整體總結。
(三)鞏固練習
為了學生能夠對本節課的知識有更明確的梳理和掌握，通過不同的聯系來進行鞏固，做一做的第一題：根據老師的要求，讓學生拿著鐘表模型邊演示邊操作。
第二題，以實際應用問題為例。提高學生對時間在解決實際問題中的應用。
(四)課堂小結
教師引導學生對本節課所學知識進行小結，學生暢談本節課的收獲，教師給予點評和補充。
(五)布置作業
將自己本節課的學習收獲給家長分享一下，并和家長一起來記錄不同的時刻自己在做什么，明天和大家交流一下自己記錄的時間。
五、板書設計
認識時間
分針走1小格是1分
1時=60分
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