小學教師資格證之語文《草原》教案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2020-01-11
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1159五年級下冊《草原》簡案
一、教學目標
知識與能力：
1、 認識生字，理解詞的意思；
2、 有感情的朗讀課文；
過程與方法：
1、 通過朗讀，感受草原的美好風光及風土人情；
2、 揣摩優美的語句；
情感態度和價值觀：
體會蒙漢之間的深厚情誼
二、教學重難點
重點：感受內蒙古大草原的美好風光及風土人情。
難點：體會蒙漢兩族人民的深厚情誼，產生了解西部的興趣。
三、教學方法
情境教學法
四、教學過程
(一)揭示課題
板書：草原
導入：
1)草原的空氣無比清鮮，天空分外明朗。放眼望去，小丘美如畫，羊群如珍珠灑在天底下那一碧千里并不茫茫的草原。人們能歌善舞，熱情好客。如此美的景色如此好客的民族，怎能不令人神往。讓我們跟隨老舍先生，一同走進草原，共同品味如畫的美景，了解好客的民族吧。
2)介紹老舍情況，著名作家，著有《茶館》、《龍須溝》、《四世同堂》等;
(二)初讀課文，整體感知
1、 本文主要寫了什么?注意生字的讀音
2、 看屏幕，學習生字
3、 本文主要寫了老舍先生來到草原，看到的草原的美景并感受到了蒙族人民的好客之情。
(三)細讀課文，理解文意
1)學習第一部分
細讀課文，思考草原給你留下了怎樣的印象?標注重點詞句。從哪些方面感受到草原的美景?
指名朗讀課文。通過你的朗讀，讓我感受到草原的美麗
板書：草美
過渡： 草原美，草原的人更美。
2)學習第二部分
小組討論：看一看草原人民是怎么歡迎我們的，分幾部分描述?
板書：遠迎、詳見、款待、話別
過渡：就要分別了，站在廣闊無邊的草原上，我們的感受是什么呢?
集體朗讀：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽
老師：千里草原，芳草萋萋，舉目詩情畫意真讓人流連不已難舍難分
(四)課堂小結
老舍先生第一次訪問蒙古大草原，看到了草原的美景受到了蒙族人民的歡迎盛情款待。八個字總結全文：草原似錦，蒙漢情深
(五)延伸作業
用情境交融的方法，描述一處景物。景中有情，情中有景，情由景生，情以景顯的藝術效果。
五、板書設計
六、教學反思
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