小學教師資格證面試語文教案：《爬山虎的腳》
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-12-07
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967在教師資格證面試中，包括的內容有候考、抽題、備課、結構化、試講、答辯。作為小白的考生們要怎樣在有限的時間內很好的完成面試試講的教案呢？針對這育德園師小編為考生們準備了小學語文《爬山虎的腳》的教案寫作，以供大家備考時參考！
本設計是配合統編教科書語文學科四年級上冊《爬山虎的腳》一課的教學，是基于課程標準，追求目標-教學-評價一致性的教學設計。
四年級上冊《爬山虎的腳》簡案
一、教學目標
知識與能力：了解關于爬山虎的腳的知識；正確流利有感情地朗讀課文。
過程與方法：通過合作討論和圈點批注等方式讀懂課文，提取文章信息。
情感態度價值觀：學習作者認真觀察的科學態度
二、教學重難點
教學重點：疏通文章寫作思路，通過文章中的描寫想象畫面。
教學難點：讀懂爬山虎的腳是怎么爬的。
三、教學方法
朗讀法、圈點批注法、小組討論法
四、教學過程
1、導入：上節課觀察了蘇軾眼中“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的廬山，也游賞了陸游筆下“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的山西村。這節課我們來了解一種植物，也就是爬山虎（板書“爬山虎的腳”）。這種植物很神奇，它有腳。大家也許覺得奇怪了，植物怎么會有腳呢？如果它真的有腳，它會走路嗎？會爬行嗎？學習過這篇課文我們就知道答案啦！
2、整體感知
（1）讀對字音。
（3）快速瀏覽課文，標出段落，思考課文都是從哪些方面描寫爬山虎的？（葉子：第二段、腳：第三四五段）
3、重點研讀
（1）為什么文章題目是爬山虎的腳，文章卻先用了一段來寫葉子呢？爬山虎的葉子給你什么感覺？學生討論回答。
（3）接下來就看看作者是怎么寫爬山虎的腳的？文章寫了爬山虎的腳的哪些方面？學生回答，老師板書。
4、小結作業
總結：葉圣陶寫出這篇文章非常用心，他寫出了爬山虎腳的變化，說明他觀察了很長時間，而且觀察得非常細致；他還知道爬山虎的腳巴在墻上非常牢固，說明他還用手嘗試拉一拉爬山虎的腳。葉圣陶不是植物學家，但是他經過細致的觀察，寫出了這樣一篇關于植物的好文章，我們也要學習葉圣陶先生這種仔細觀察的科學精神，只有認真觀察生活中的人和事物，才能寫出有真實感的好文章。
作業：觀察一種你身邊的植物，寫一篇500字左右的小作文。
五、板書設計
六、教學反思
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