- 首頁
- 師資團(tuán)隊(duì)
- 15年育德
- 校企合作
- 手機(jī)網(wǎng)
小學(xué)教師資格面試備考：《小鳥小鳥》教學(xué)過程
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-03-23
420
420【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入部分
音樂課程開始之前從生活入手，先聆聽上下課的鈴聲音樂到課間的眼保健操再到爸爸去哪的主題曲再到薩克斯樂曲《回家》，在聆聽的過程中詢問學(xué)生都是在什么地方聽過，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出電影電影片段《苗苗》中的插曲《小鳥，小鳥》，引出本節(jié)課的課題。
二、教學(xué)部分
(一)律動(dòng)學(xué)習(xí)，把握旋律
1、利用多媒體完整播放歌曲，通過語文課中劃分自然段引申到音樂中的樂段的知識(shí)，分段進(jìn)行欣賞，聽歌曲第一部分，讓學(xué)生思考歌曲可分為幾個(gè)樂段?學(xué)生回答之后，老師通過律動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生得出答案，并表揚(yáng)學(xué)生的回答。
2、詢問學(xué)生為什么要使用這兩種不同的動(dòng)作，互動(dòng)之后點(diǎn)明情緒，第一段歡快，第二段悠揚(yáng);然后開始加入簡單的舞蹈動(dòng)作幫助大家進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，第一部分采用簡單的蹲起動(dòng)作;第二部分采用左右搖擺加原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作(加入四十六、前十六后八的節(jié)奏練習(xí))。
3、進(jìn)行第二遍學(xué)習(xí)，老師對(duì)歌詞進(jìn)行改編幫助學(xué)生記憶舞蹈動(dòng)作;接下來進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生默聲張口哼唱旋律進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)。
4、然后播放歌曲旋律，老師指揮動(dòng)作(第一部分采用小臂小幅度前后擺動(dòng)的動(dòng)作)(第二部分采用雙臂張開畫圓的大幅度動(dòng)作進(jìn)行指揮)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
(二)朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲
1、先請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，老師再范讀，請(qǐng)學(xué)生來說一說讀歌詞有哪些不同之處。引出力度的強(qiáng)弱對(duì)比，朗讀時(shí)眼睛里要有景象，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)要求聲音洪亮;
2、學(xué)會(huì)朗讀之后，老師伴奏，學(xué)生進(jìn)行自主演唱，點(diǎn)出口型的問題，表情的指導(dǎo);
3、唱不準(zhǔn)的地方進(jìn)行反復(fù)的教唱，要求演唱要體現(xiàn)出自己的情感，后半段的力度要更強(qiáng)一些;
4、學(xué)生進(jìn)行完整演唱;
5、老師進(jìn)行演唱，對(duì)部分歌詞進(jìn)行改編，演唱結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)起來說一說歌曲的變化;
6、播放音樂，老師進(jìn)行動(dòng)作的指示，學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行跳唱表演。
(三)回顧舊歌，拓展民族音樂
提問學(xué)生6/8拍的歌曲之前學(xué)習(xí)過哪些?進(jìn)行回顧，提問歌曲情感有哪些不同?總結(jié)：歌曲不同情感不一，是因?yàn)槭枪?jié)奏型的不同;引出6/8拍常用于船歌體裁，欣賞交響曲《船歌》再次感受6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
(四)作業(yè)拓展，提高審美
最后請(qǐng)同學(xué)們回家利用多媒體查找關(guān)于民族音樂的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，最終在歌曲的欣賞中結(jié)束課程。
移動(dòng)端訪問：小學(xué)教師資格面試備考：《小鳥小鳥》教學(xué)過程
