小學音樂教案：《中國民歌》教案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2016-06-27
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513 教師資格筆試和面試都有教案設計的題目，所以練習寫好教案關系到你是否能順利的拿到教師資格證，甚至關系到你能不能勝任老師這個崗位，所以同學們一定要努力先聯系，這里提供的教案該教案節選至網絡，僅供將要參加教師資格考試的考生進行參考學習，不建議照搬照抄，學習方法很重要。
一、說大綱
根據《大綱》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，并擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。
二、說教材
1、教材分析：
本課是第十一冊第一課的《中國民歌》之二，它是承接第十冊教材《中國民歌》之一，將起到承上啟下的作用。根據杜亞雄先生在《音樂知識》四卷中對少數民族的分類，它分為六大組，本課將主要欣賞學習北方草原組中的《牧歌》和西藏高原組中的《巴塘連著北京》兩首民歌。《牧歌》是內蒙古典型的長調民歌。《巴塘連著北京》是西藏一種特殊潤腔風格的民歌。
2、教學目標：
1)了解內蒙古、西藏民歌的特點與風土人情的關系。
2)能分辨出兩個民族民歌的風格。
3)培養增進學生熱愛少數民族音樂的情感。
3、教學重點、難點：
能按歌曲的旋律、節奏等特點分辨兩個不同民族的民歌。
三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。
根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”歌曲的旋律、節奏等要素，讓學生去感知音樂，從而來分辨不同民族的民歌特點。通過直觀圖象來了解少數民族的風土人情。
四、說教法由于少數民族的民歌分布廣泛，知識面涉及較廣，歌曲的風格各不相同。
為了能幫助學生了解民歌特點的形式與所居住的地域和生活習慣，使他們更好地掌握民歌的風格。我采用了以下的教學方法。
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