小學教師資格證的教學設計的步驟
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2016-05-31
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505隨著教師資格證考試的改革，課堂的教學效果不僅在教學內容上，更在于教學形式上，是否激發學生學習的興趣，讓學生感受到快樂，真正體悟到教學所帶來的樂趣。那么小學教師資格證的教學設計的步驟有哪些呢?
針對教師面試，可以把教學理解為一門藝術，把人生看作一門哲學，而教學是人生的一部分，在人生歷程中起到舉足輕重的作用，讓人生分外精彩，故可以把教學中的四部曲-導入新課/新課講授/鞏固提高/小結作業比作人生四部曲，這樣的論述學生更容易接受，感受到教學與我們生活息息相關，更能體現出其情感態度價值觀。
從教學內容本身而言，要從課堂外引入課堂之內，吸引學生的興趣。很多考生在導入時出現了笑話，在這里給大家展示幾個案例作為備考指導，避免出現此種情況：一個音樂考生，在導入時跳了一段傣族舞蹈，跳的非常精彩，然而話鋒一轉，剛才老師跳的傣族舞蹈，今天我們學習壯族歌曲……這位考生所展示的導入缺少相關性;另一個小學語文的考生在講解時，講歷史故事與語文結合起來，孔子和孟子是好朋友，他們一起去看太陽等等，剛一說話出現了知識性的錯誤，一個春秋時期，一個戰國時期，所以給我們很多啟示不要犯硬性的錯誤。考生在導入的時候一定要注意：導入要有簡潔性、生動性、合理性，尤其要具有相關性。
導入完畢后，進入了最核心的環節-新課教學，如同人生戀愛四部曲-相知，兩人互相了解，在此時容忍對方的性格，飲食習慣，愛好，通過各種方式相互理解，是否能夠走入婚姻的殿堂在這一階段起到至關重要的部分。無論在教師資格還是在教師招聘，這一環節的重要性無以言表，所以考生在這個環節一定要注意，無論哪個學科，最基本的素養是把知識點講清楚，找到內在的邏輯性，針對不同學段，采用不同的教學方式增強教學的趣味性，讓知識內容融入到學生的思維體系中，更喜歡學習。
緊接著進入了鞏固提高環節，鞏固新的知識體系，讓新知識更加牢固。其如同相戀-確定男女關系，讓彼此的了解更加深入。在這一方面在原有講解知識點的一方面更上了一個臺階做到學以致用。最后一個環節小結作業，總結本節課主要知識點，讓學生再一次識記主要內容，并體現情感態度價值觀，讓學生領會一種精神。如同走入婚禮的殿堂，生個小baby，過上了幸福美滿的生活。
一堂好課，既要思路清晰又要讓學生易于理解，站在學生的思維角度思考問題，這才是一名優秀的教師。
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