考生們在做每一節(jié)可課的教學(xué)設(shè)計(jì)都需要教案的幫助，很多的考生對教案的設(shè)計(jì)并不是很懂，下面小編為大家整理了一份《升與毫升》的教案設(shè)計(jì)，希望會對大家有所幫助，趕快跟著小編一起來看看吧。

　　教 學(xué) 目 標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)： 了解容量概念和認(rèn)識測量工具，以及認(rèn)識“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎樣用字母表示;會讀量杯和量筒中液體的多少。

　　過程和方法目標(biāo)：在實(shí)際操作活動中了解容量的含義，認(rèn)識“升”和“毫升”。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能積極參與“玩水”的實(shí)驗(yàn)活動，獲得愉快的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

　　教 學(xué) 重 點(diǎn) ：升和毫升的認(rèn)識

　　教 學(xué) 難 點(diǎn) ：容量概念的形成和正確讀取量杯量筒液體的多少。

　　教 學(xué) 過 程

　　(一、)談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎?

　　生：喜歡。

　　師：今天，老師帶來了兩瓶飲料(出示飲料)，你們知道哪個(gè)瓶子里的飲料多嗎?你是怎樣知道的?

　　生：左手拿的瓶子里飲料多，用眼直接看出來的。

　　師：今天我們要一起來認(rèn)識容量單位：“升和毫升”。學(xué)了今天的知識，你就可以用數(shù)來表示飲料的多少了。(板書課題)

　　(二、)新課講授

　　1、實(shí)驗(yàn)，容量

　　⑴ 出示兩杯不同顏色的水(高度不一樣)

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪一杯水多呢?

　　生：紅色(藍(lán)色)

　　⑵ 再出示兩個(gè)杯子。(大小不同)

　　師：哪一杯裝水多?有什么好辦法?同桌互相討論一下。(出示課件)

　　生：一樣多。 左邊的……

　　⑶ 提出小組合作實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中考慮有什么好的方法，讓學(xué)生積極配合，共同解決問題。

　　師：你們都想到了哪些方法?

　　生1：可以把兩個(gè)杯子放在一起比一比。

　　生2：可以把一個(gè)杯子裝滿水，再倒入另一個(gè)杯子里。

　　生3：還可以把兩個(gè)杯子都倒?jié)M水，然后再分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里。

　　師：同學(xué)們真聰明，你們想出了這么多好辦法!(鼓勵(lì)的語氣)

　　小結(jié)：哪個(gè)杯子裝水多，我們就說哪個(gè)杯子的容量大。(出示課件)

　　2、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識升和毫升

　　⑴ 出示兩個(gè)高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細(xì)不同的兩個(gè)瓶子。(用不同顏色區(qū)分)

　　師：老師這里還有兩個(gè)瓶子。比一比，哪個(gè)瓶子裝的水多?你是怎么比較的?現(xiàn)在以小組為單位相互討論。

　　師生交流：

　　生1：用一個(gè)大杯子，先把一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，做一個(gè)記號，然后倒出來。再把另一個(gè)瓶子的水倒進(jìn)去，和剛才做的記號比較。

　　生2：分別倒進(jìn)兩個(gè)一樣大的杯子里，再比一比哪個(gè)多。

　　生3：用量杯也可以測量出哪個(gè)瓶里的水多。

　　師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧。

　　實(shí)際操作：

　　⑵ 師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計(jì)量液體工具。(出示、認(rèn)識量筒和量杯)計(jì)量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。

　　師：升用字母“l(fā)”表示，毫升用字母“ml”表示。(出示課件并板書，學(xué)生讀一讀)

　　師：生活中還有哪些液體用升或毫升來計(jì)量?

　　生：油，牛奶，可樂，啤酒。

　　⑶ 用量杯測量兩個(gè)瓶子中液體的多少。師生一起進(jìn)行實(shí)際操作。

　　師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，讀出兩個(gè)量杯中紅色液面和藍(lán)色液面所在的刻度。

　　(學(xué)生匯報(bào)，老師在黑板上記錄)

　　(三、)練一練

　　1、讓學(xué)生獨(dú)立觀察并填空。然后全班交流。(教師出示課件)

　　2、先請一位學(xué)生讀題。

　　生：找三個(gè)大小不同的玻璃瓶，分別測量它們的容量。分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成后匯報(bào)結(jié)果。

　　3、怎樣使兩個(gè)瓶子里的水一樣多?

　　分小組進(jìn)行。(鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法，然后全班交流)

　　生1：用量杯或者量筒，準(zhǔn)確量出同樣多的水。

　　生2：用兩個(gè)同樣大小的杯子，然后分別倒進(jìn)水，使兩個(gè)杯子液面高度相同。

　　4、根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)判斷：哪個(gè)杯子的容量大，哪個(gè)杯子容量小。(課件展示)

　　(四、)課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎?誰能說說你的收獲是什么?

　　教案的設(shè)計(jì)一定要注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，這樣才能達(dá)到你想要的效果。