【自讀導(dǎo)言】

　　自讀要求

　　1.快速閱讀課文，較快地了解文章的內(nèi)容大意。

　　2.依據(jù)概說--評說的結(jié)構(gòu)方式和按時間發(fā)展的階段順序，掌握文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　3.用歸納文意要點的方法，概括各部分的內(nèi)容要點。

　　4.學(xué)習(xí)敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認識現(xiàn)代科技對人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。

　　5.學(xué)用文章的寫作技巧和語言："概說--評說"的結(jié)構(gòu)方式;程序順序(依托時間發(fā)展)--登月全過程;列數(shù)字的說明方法;平實準確的說明語言。

　　學(xué)習(xí)側(cè)重點

　　1.用歸納文意要點的方法，概括各部分的內(nèi)容大意。

　　2.敢于幻想、敢于探索的勇敢精神和當(dāng)今科技對人類發(fā)展的巨大作用。

　　3.學(xué)用文章的寫作技巧和語言。

　　【自讀程序】

　　1.梳通了解

　　①學(xué)習(xí)"自讀提示"，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求："平實的語言"和"概括各部分的要點"。

　?、诳焖匍喿x課文一遍，了解文章寫了哪些主要內(nèi)容，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容，并且計時。

　　③畫出課文中的生字詞(特別是"自讀提示"中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。

　　2.理解分析

　?、俳Y(jié)構(gòu)分析

　　A.默讀課文，按概說--評說的格局，把全文分成三部分。

　　B.默讀第二部分"登月的全過程"，按時間發(fā)展和空間位置，把該過程分成四個階段。

　?、诰x第一部分(1、2自然段)

　　A.把課文朗讀兩遍。

　　B.分析第1、2自然段之間的關(guān)系，何為主，何為次。

　　C.歸納該部分大意。

　?、劬x第二部分(3～18自然段)

　　A.第一階段(3～5自然段)

　　a.先歸納各自然段大意，再概括此階段的大意。

　　b.畫出第4自然段中作者發(fā)表議論的句子，體會它的作用。

　　c.畫出第5自然段中含有數(shù)字的句子，體會它的作用。

　　B.第二階段(6～9自然段)

　　a.朗讀課文一遍，概括大意。

　　b.根據(jù)此階段和上階段的內(nèi)容，畫出阿波羅11號飛船的航行路線，并標出時間、距離、速度等。(見后面練習(xí)六)

　　c.畫出此階段宇航員的行為，體會他們的心情。

　　d.賞析第8自然段，想像此時的空間美景。

　　C.第三階段(10～15自然段)

　　a.朗讀課文一遍，再默讀一遍，概括大意。

　　b.宇船員登月后做了哪些事，請在書上畫出。

　　c.體會第11自然段時間數(shù)字的作用。

　　d.背誦第13自然段的碑文，體會其中的豪邁、勝利之情。

　　D.第四階段(16～18自然段)

　　a.朗讀一遍，概括大意。

　　b.體會第18自然段結(jié)語的作用。

　?、芫x第三部分(20、21自然段)

　　A.反復(fù)朗讀阿姆斯特朗的話，能背誦。

　　B.概括此部分大意。

　　3.小結(jié)遷移

　　①把對各部分和第二部分各階段的內(nèi)容概括寫在筆記本上。

　?、谕瓿珊竺娴木毩?xí)題。

　　③課本作業(yè)第三題。

　　(解說：上述自讀過程重在對登月過程及其意義的理解和體會，學(xué)習(xí)它的基本寫法，提高自己的概括能力和科學(xué)精神。)

　　【自讀點撥】

　　1.總體把握

　?、僭谒枷肷弦械疆?dāng)代科技迅猛發(fā)展對人類生存的巨大影響，從而受到鼓舞，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技和文化知識，為科教興國和人類發(fā)展做出貢獻。

　　②各部分及第二部分各階段的大意概括如下：

　　第一部分：概說登月事件及其意義。

　　第二部分：評說登月全過程。

　　第一階段：起飛。

　　第二階段：進軍。

　　第三階段：登月。

　　第四階段：返航。

　　第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。

　　2.重難點分析

　?、僦攸c：課文的結(jié)構(gòu)方式;登月事件的全過程及偉大意義。

　?、陔y點：對登月技術(shù)的理解;用簡練的語句概括登月的四個階段。

　　3.表現(xiàn)手法解說

　?、俚谝徊糠譃楦耪f，第二、三部分為詳說。

　?、诹袛?shù)字使讀者對登月過程有了更明晰的了解，體會到這一技術(shù)的精細和復(fù)雜。

　?、圩髡咴谡f明中適當(dāng)穿插了議論，突出了登月事件的偉大歷史意義。

　　(解說：針對"自讀程序"中的疑難問題而發(fā)。)

　　【自讀思考】

　　1.課題叫作《月亮上的足跡》，好不好?能不能想出更好的?

　　2.把課文的第三部分移前至第一部分后，好不好?為什么?

　　3.用"可望而不可即"造句。

　　4.背誦登月碑文和阿姆斯特朗的話。

　　5.依據(jù)第二部分第一、二階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進軍的行程圖。

　　參考答案1.課題不夠鮮亮，筆者擬一個：《人類登月的偉大壯舉》，供參考。2.不好。在讀了第二部分后再讀登月意義，感受更深。3、4.略5.(僅為示意，不精確)