小學教師資格證試講教案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-04-18
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290教師資格證考試的面試試講環節能夠有一份好的教案的話就能夠幫助同學們更好的去提高自己的成績。那么今天小編就來為大家分享和總結一下關于小學教師資格證試講教案的相關信息，希望同學們能夠認真的學習一下。
一、設計理念：
這篇課文是一個寓言故事，共有四個自然段，講的是從前有一個人種葫蘆，不知道葉子和果實的關系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果沒有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯誤所在，也是沒有收到葫蘆的原因。通過教學，使學生知道植物葉子與果實的關系，并懂得做任何事都得注意事物之間的聯系。在教學時，我抓住重點的字詞進行品悟，并適時創設語言意境，讓學生做文本的主人公，融入文本，體會種葫蘆人喜愛葫蘆的心情，親身感受可愛的小葫蘆為什么會落的原因。把課堂還給學生，教師做好指導，讓語文學習真正成為師生積極互動，共同發展的過程。
二、教學目標：
1、認識“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句與陳述句的不同語氣。
3、了解植物的葉子和果實的關系，懂得與課文有關的事理。
三、教學重點和難點：
1、學會本課生字新詞。
2、讀課文知道植物葉子與果實的關系。懂得事物之間是有聯系的，不能孤立地看問題。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學課時：一課時
五、課前準備：多媒體課件、生字卡
六、教學過程
(一)激趣引入,揭示課題
導入：同學們，今天我給大家準備了一份特殊的禮物。(出示紅紅的蘋果圖)這是什么?在蘋果樹上，你看到了什么?
(出示沒葉的蘋果圖)請比較一下，這棵蘋果樹跟剛才的蘋果樹有什么不一樣?生活中有沒有見過，不長葉子就能結出果實的現象?
師：我們都知道葉子長得好，才能結出好的果實，這是植物生長規律。可是古時候有個人卻不懂生長規律，因此還犯了錯誤呢?想知道他犯了什么錯誤嗎?那今天我們就來學習14課《我要的是葫蘆》(板書課題)
(設計意圖：導入時運用兩棵不同的蘋果樹作對比，讓學生在學習課文前先初步了解葉子與果實之間的關系，為進一步學習和理解課文做好了鋪墊。)
二、初讀課文，認讀生字。
1. 學生自由讀課文
2. 檢查識字情況。(開火車)
以上就是小編為大家分享和總結的關于小學教師資格證試講教案的相關信息,相信同學們一定能夠積極地去備考，從而順利的通過教師資格證考試。
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