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教師資格結(jié)構(gòu)化面試之農(nóng)村教師問題
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-11-25
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605隨著教師資格證全國統(tǒng)考，教師資格趨于正規(guī)化，規(guī)范化。教資面試環(huán)節(jié)中最讓考生頭痛的就是結(jié)構(gòu)化問答環(huán)節(jié)，短短的5分鐘時(shí)間，需要考生流利的表述一些教育相關(guān)問題的看法。這就要求考生不應(yīng)該是依靠臨陣磨槍，更應(yīng)該是平時(shí)的積累，今天就分享一個(gè)關(guān)于我國農(nóng)村教師問題。
目前，農(nóng)村中小學(xué)教師主要面臨的問題有以下幾方面：農(nóng)村中小學(xué)教師待遇低，教師津貼補(bǔ)貼拖欠嚴(yán)重;農(nóng)村中小學(xué)教師縣鎮(zhèn)超編和鄉(xiāng)村缺編(包括結(jié)構(gòu)性短缺)現(xiàn)象并存，邊遠(yuǎn)地區(qū)教師嚴(yán)重短缺且補(bǔ)充困難;農(nóng)村中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)性短缺與師范院校畢業(yè)生無法入編并存;農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷、職稱有待提高;農(nóng)村中小學(xué)骨干教師流失現(xiàn)象突出，邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教師流失更為嚴(yán)重;農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏保障，教師專業(yè)化水平有待提高;清退農(nóng)村代課教師難度大、遺留問題多。
解決農(nóng)村教師問題的目的在于建設(shè)一支以解決農(nóng)村教育癥結(jié)為出發(fā)點(diǎn)、以促進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的隊(duì)伍。農(nóng)村教師問題涉及政府、市場、教師教育機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校與教師個(gè)體等諸要素的關(guān)系。農(nóng)村教師問題的解決依賴政府、市場、教師教育機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校和教師個(gè)體等要素的共同參與，并通過退出規(guī)則、吸入規(guī)則、價(jià)值規(guī)則和提高規(guī)則四個(gè)基本規(guī)則維持其運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。
解決我國農(nóng)村教師問題可以采取八大舉措：一是制定適合農(nóng)村學(xué)校情況的教師編制標(biāo)準(zhǔn)、職稱名額。二是設(shè)立具有切實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)作用的農(nóng)村教師特殊津貼制度。三是中央、省級財(cái)政統(tǒng)籌農(nóng)村教師工資。四是師范院校和地方政府雙管齊下，確保農(nóng)村教師培養(yǎng)質(zhì)量和入編上崗。五是建立政府教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支付制度，建立教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。六是改革農(nóng)村教師職稱評審制度和方法。七是建立教師退出機(jī)制和縣域內(nèi)交流制度。八是與代課教師簽訂勞動(dòng)合同，妥善解決代課教師問題。
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