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教師資格面試時該怎么樣撰寫教案呢
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-04-14
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209教師資格證面試馬上就要到來了，考生們是否清楚教師資格證面試還會考察教案的寫作，考生們一定要做好備考準(zhǔn)備。畢竟面試的機(jī)會來之不易，考生一定要做好教案撰寫的準(zhǔn)備。教案簡而言之就是教師備課的備忘錄，發(fā)揮教案在常規(guī)教學(xué)中應(yīng)有的價值。
首先，個性化
死板的語言是很難引起面試官的興趣的，所以考生一定要打破傳統(tǒng)教案固定、僵化的那種模式。允許教案可以因人、因課程、因教學(xué)內(nèi)容而異，倡導(dǎo)書寫個性化、創(chuàng)新性的教案。同時還要改變教案檢查的傳統(tǒng)理念和標(biāo)準(zhǔn)，重新界定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進(jìn)教師實現(xiàn)個性化的教學(xué);不是苛求環(huán)節(jié)的完備與否而是充分張揚(yáng)教師的個性;不是約束教學(xué)活動的范式而是促進(jìn)教學(xué)生成的載體。唯有如此，才能調(diào)動教師寫教案的積極性，提高教學(xué)能力。
最后，開放性
教案在書寫上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，結(jié)構(gòu)上不要過于封閉和程式化，盡量保證教案的開放性和靈活性。要體現(xiàn)出內(nèi)容上的概要性、形式上的模糊性和結(jié)構(gòu)上的不確定性，以便能夠適應(yīng)新情境、容納新內(nèi)容、確立新策略，為教學(xué)中師生間的互動共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學(xué)之間形成一種特殊的張力，有利于教師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入新的內(nèi)容，適應(yīng)新的情境，隨時改變原有的設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)的生態(tài)化。
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