給學生體育課的設(shè)計建議
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-04-07
274
274某些學校的體育課還存在著較多的“放羊式”上課的情況，單純的“放羊式”上課，不僅會降低體育課在學校的意義，也會降低在學生心中的地位。體育課的課堂可以加入更多的課堂環(huán)節(jié)讓所有學生多參與進來，發(fā)揮體育課在學校整個課堂體系的意義。以下是我覺得最常用和最能讓學生接受的兩種方法。
一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。
例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學之間互相埋怨，導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格
良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和同學關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期，我們應(yīng)當通過教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。
例如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問原因?大都是因性格孤僻而導致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，教師應(yīng)該帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動，指導活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使這些學生增添信心、融入群體。
這樣，不但能讓所有的同學參加到體育課中來，使他們更加的喜歡上體育課而不是排斥體育課，久而久之也能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。
以上就是小編為大家整理的給學生體育課的設(shè)計建議了，讓學生更好的參與到我們體育課的課堂中來，不僅僅是要讓他們學習到體育的技能，更重要的是要讓他們在過程中學習到團結(jié)友愛、勇于克服困難的意志品質(zhì)。如果您希望得到更多的教師資格考試資訊和考試方法，可以直接聯(lián)系育德老師，老師們會在第一時間給你最專業(yè)的解答，為順利拿到教師資格證書提供保障。
移動端訪問：給學生體育課的設(shè)計建議
