2017上半年中小學結構化問答之言語表達
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-04-06
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171在教師結構化考試中，單獨設計問題考查考生的言語表達能力的情況雖然不多，但一旦出現相關考題，難度都比較大。因為這類問題既要求考生當場展示自己的語言表達水平，又具有一定的情境性，需要考生能夠結合具體場景進行“表演”。
言語表達類問題中，最常出現的類型之一就是班會上的發(fā)言。考官會設置一個情境，讓考生以題目中的老師的身份，把考場當教室，把考官當學生來現場模擬發(fā)言。
要應對這類的問題，考生需要注意以下幾點：第一，抓住場景的主要矛盾;第二，發(fā)言要連貫且有邏輯性;第三，體現出作為教師的素質，語言組織要盡量優(yōu)美有文采。
為了方便廣大考生進行相關備考，育德講師特準備了一道例題供大家學習。
【問題】教師小李組織了一次以“我的未來”為主題的班會，讓學生們說出自己想要的未來，暢談自己的理想。班會上學生們大多十分積極地分享了自己的想法，但有一些學生的發(fā)言比較特別，比如有個學生說感覺未來很遙遠也很多變化，沒必要現在就想這么多，反正也實現不了。他的發(fā)言引起很多同學的認同，大家對未來的態(tài)度突然消極起來。如果你是小李老師，請你結合這一場景做一次班會發(fā)言。
【參考答案】
各位親愛的同學：
理想是人生起航的風帆，會引領我們的方向，照亮我們奮斗的旅途，指引我們到達成功的彼岸。
很多學生都有著清晰的理想目標，這是十分可貴的，讓我感到很欣慰。當然，有了目標就要盡努力去實現它，否則就會變成了空想。因此，我希望大家可以謹記，只有自己付出源源不斷的努力，才能一天天靠近自己的理想。
理想可大、可小，并不是每個人的理想都是當畫家、作家、科學家等，理想的確定需要結合自己的興趣愛好和性格特點、能力知識等。所以，有的學生可能暫時還沒有想好自己的未來規(guī)劃，沒有想明白自己將來想要做什么，這也很正常，畢竟理想的確定需要深思熟慮。
其實，我們未來可以做的事情有很多，比如我們可以做基層的奉獻者：做教師，給國家培養(yǎng)人才，教書育人;做醫(yī)生，承擔著白衣天使的使命，救死扶傷;做軍人或警察，維護國家和社會的穩(wěn)定與安全;做法官或律師等，維護社會的公平公正等等。當然，我們也可以夢想成為令人崇拜的高端人才，比如發(fā)明家、教育家、藝術家、總理等。總之，無論未來我們做什么，都是有意義的。
同學們，人的理想也是可以不斷調整的，我們可以根據不同時期的狀態(tài)，明確自己所想、所愛之事，并為之不斷努力?？照劺硐霙]有任何用處，我希望我們班每一個學生都要制定切實可行的計劃，知行合一，獲得學業(yè)的長足進步和自我品格的不斷完善，一步一步地接近理想，進而為他人、社會、國家做出貢獻，實現自我的價值!
謝謝大家!
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