眾所周知，在教師資格面試中，對(duì)考生的考查包含兩部分——即試講和答辯。試講講的好必然重要，但是試講后的答辯環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也不容小覷，對(duì)試講的結(jié)果也會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。很多考生對(duì)于答辯中考官都會(huì)問(wèn)到哪些方面的問(wèn)題，這類答辯問(wèn)題究竟都應(yīng)如何組織作答……這些問(wèn)題都需要考生認(rèn)真思考和準(zhǔn)備。今天，育德小編特意為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于《在合作中競(jìng)爭(zhēng)》的答辯題目以及參考答案，希望能夠?yàn)楦魑豢忌目记皞淇继峁┮恍﹩l(fā)和幫助。

　　一、談?wù)勀銓?duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”關(guān)系的理解。【學(xué)科知識(shí)】

　　【參考答案】

　　合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

　　在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵有兩個(gè)方面。一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng);另一方面，成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高。

　　我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分地合作和合理地競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快地進(jìn)步。

　　二、如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?【學(xué)科知識(shí)】

　　【參考答案】

　　在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。同學(xué)之間既有共同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)，共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路，不同點(diǎn)則使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相啟發(fā)，各顯神通。取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。

　　在合作中競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于與他人競(jìng)爭(zhēng)。

　　在合作中競(jìng)爭(zhēng)，不以成敗論英雄。成功與失敗是相對(duì)的。成功固然可賀，失敗也不必悲傷，只要“盡其所能”，就該問(wèn)心無(wú)愧。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的成功，應(yīng)再接再厲、更進(jìn)一步，不可孤芳自賞、追名逐利、唯我獨(dú)尊;面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，不應(yīng)彷徨苦悶、灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追。

　　三、競(jìng)爭(zhēng)及其特征是什么?【學(xué)科知識(shí)】

　　【參考答案】

　　我們所說(shuō)的競(jìng)爭(zhēng)，指為了某種利益而與人爭(zhēng)勝。廣義上說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)有敵對(duì)勢(shì)力的競(jìng)爭(zhēng)，有人民內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。前者常常是你死我活的，后者是共同促進(jìn)、共同發(fā)展的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)是人民內(nèi)部的，所以教材講的競(jìng)爭(zhēng)，是指人民內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)的活動(dòng)形式，在這種活動(dòng)中，為了取得好成績(jī)或者實(shí)現(xiàn)某目標(biāo)而與對(duì)手展開(kāi)較量。

　　競(jìng)爭(zhēng)具有能動(dòng)性、互補(bǔ)性、動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性等多種多樣的特征。從培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的角度，可以強(qiáng)調(diào)以下特征。

　?、?gòu)?qiáng)制性。從宏觀上講，社會(huì)生活的競(jìng)爭(zhēng)是普遍存在的，不管你承認(rèn)不承認(rèn)、喜歡不喜歡，競(jìng)爭(zhēng)總以其特有的強(qiáng)制性在人們的身上發(fā)生作用。

　　②排他性。這是競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程的必然表現(xiàn)，它是競(jìng)爭(zhēng)中一方排斥另一方的行為，“利己”與“排他”是競(jìng)爭(zhēng)的主要方面。

　?、埏L(fēng)險(xiǎn)性。既然有競(jìng)爭(zhēng)，就有勝敗兩種可能，就要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)因失敗所招致的責(zé)任。風(fēng)險(xiǎn)是由多重因素決定的，如實(shí)力大小、機(jī)遇好壞、對(duì)手強(qiáng)弱、目標(biāo)高低等。

　?、車?yán)酷性。競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)酷性表現(xiàn)為優(yōu)勝劣汰，失敗者要承受巨大的精神壓力，還要付出一定的物質(zhì)代價(jià)。

　?、萜胶庑浴８?jìng)爭(zhēng)雙方不僅僅一決高下，而且存在合作，競(jìng)爭(zhēng)與合作是相輔相成的。平衡的結(jié)果使得事物在競(jìng)爭(zhēng)與合作中求得發(fā)展。

　　四、說(shuō)一說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　【參考答案】

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.懂得在合作中競(jìng)爭(zhēng)，有接納對(duì)手、尊重對(duì)手、學(xué)習(xí)對(duì)手的胸懷。

　　2.把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)的技能。

　　3.認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)。

　　五、在本課教學(xué)中，你是如何貫徹教學(xué)新理念的?【教學(xué)實(shí)施】

　　【參考答案】

　　注重理性分析與感性體驗(yàn)相結(jié)合。一方面需要教師把諸如競(jìng)爭(zhēng)、合作、良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神等問(wèn)題分析透徹。在理解“合作中競(jìng)爭(zhēng)”的內(nèi)涵時(shí)，通過(guò)分析公司案例讓學(xué)生理解。通過(guò)我的提問(wèn)“怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)”讓學(xué)生思考，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作;另一方面，與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在“向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析在建立良好班級(jí)體中，如何處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，與學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生進(jìn)行“夾球比賽”，讓學(xué)生在活動(dòng)情境中交流與體驗(yàn)，避免紙上談兵。

　　以上就是小編為大家整理的中學(xué)思想品德教師資格面試之《在合作中競(jìng)爭(zhēng)》答辯題技巧了，要注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的問(wèn)題是學(xué)生生活中很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。教學(xué)中突出了“合作學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生明白有關(guān)的道理，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生相互交流自己的感受與體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、集思廣益。每一個(gè)學(xué)生對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作都可能有自己不同的理解方式，只有經(jīng)過(guò)不斷碰撞，方能達(dá)到最佳認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在碰撞、爭(zhēng)論、分享、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。