小學教師資格證考試面試中說課的技巧是什么
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2016-11-03
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140 近年來，教師資格證考試，成就了許許多多的優秀教師，想要考取教師資格證的人也越來越多，在教師資格證考試當中，面試部分難倒了很多筆試部分成績優秀的考生，小編認為，大家還是有必要先來了解一下教師資格證考試面試中說課的技巧是什么。
起始的類型是多種多樣的，但起始的設計原理卻是應當統一的。絕不可為了使學生產生興趣而離題萬里，也不可耗費相當多的筆墨而沖淡教學。起始設計的內容要不脫離教材;起始設計起始的類型是多種多樣的，但起始的設計原理卻是應當統一的。絕不可為了使學生產生興趣而離題萬里，也不可耗費相當多的“筆墨”而沖淡教學。起始設計的內容要不脫離教材;起始設計的目的在于激發學生的學習興趣;起始設計的范圍是使學生能感知體驗到的自然現象、社會實踐或未知的或新穎的東西。課的起始設計應該是將本節的教材內容與頗有情趣的事例緊密結合;根據教學目的、內容要求，來選擇設計最恰當、最生動的起始形式，即在課的起始就設置懸念，埋下伏筆，使學生始終處在注意指向集中、思維積極、樂趣無窮的高度興奮之中。選擇設計可以從下列四個方面考慮。
1.根據課的外延
每節教材內容都有其豐富而廣闊的外延，都涉及到許多方面的知識，與許多事物相關聯。因此，課的起始設計，還可以從“外圍”打開“缺口”。
2.根據課的中心
每節課的教學內容都有重要的和一般的、重點和非重點的。課的起始設計，可以拋出重點的問題，使學生對此有深刻的印象，并以此為主線。
3.根據課的內涵
備課時將本課的全部教學內容經過比較、篩選，抽出有概括意義的一個或幾個問題，再與學生熟知的或似知非知(知其然不知其所以然)的事例聯在一起，設計出具有“獨出新裁”的新內容。
4.根據課的銜接
課與課之間存在著內在的、必然的聯系。有時在課的起始時，既要鞏固已學的知識，又要為新課的講解作導言，即設計出具有承上啟下作用的起始內容和起始方式。
以上就是今天小編給大家講解的全部內容了，考生們如果還有什么不懂的，可以通過官網聯系我們的德育老師，會及時給您解答的，小編在此祝大家考個好成績哦，加油吧。
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