教師資格證的考試主要分為筆試和面試，教師資格證的面試考試對于考生來說是非常重要的，今天我們就來說一下有關小學教師資格證面試問題中常見的綜合分析類問題及其解答，相信絕對會讓你的面試順利過關的。

　　1、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么?

　　【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質。

　　教師除了必須具備的敬業、愛生、和專業知識等，我認為教師還應該具備以下幾方面的特質：

　　良好的師德、人品和個人修養;

　　良好的表達能力及為人處事能力;

　　要有愛心和責任心;

　　不斷學習，不斷更新知識的能力。

　　2、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法?

　　【參考答案】我認為教學既是一門技術，又是一門藝術。教師是一門專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說教學是一門藝術。

　　3、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

　　4、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

　　【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧!

　　我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

　　5、為什么學生會偏科?

　　【參考大難】學生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：

　　第一，興趣。興趣是最好的老師，一個學生如果比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學生偏科;

　　第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，如果一個學生喜歡一個老師講課，那么學生可能會比較喜歡學習這門學科;

　　第三，環境。學生之間經常一起探討的學科，容易使學生產生一定的偏好。

　　針對學生的偏科現象，我們應該采取一定的措施使學生得到全面發展：

　　首先，應該培養學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產生學習興趣;

　　其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產生學習積極性;

　　小編提醒大家：在考試前一定要多多了解考試應該注意的各個方面，這樣才能有充足的準備哦，考生們加油吧，一定可以考一個好成績的。

　　中學教師資格證面試問題之人際交往類

　　在參加中學教師資格證面試的時候主考官會問你各種各樣的問題，中學教師資格證面試的時候，主考官會問到各方面的問題。下面我們就來說一下考生們在遇到人際交往類問題的時候該如何作答才能得到你理想的成績，趕快來看看吧，絕對會對的面試有所幫助的。

　　1、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級任課教師?

　　首先，主動聯系任課教師，協助任課教師處理教學中出現的問題，建立了解與信任;

　　第二，建立定期會面機制，積極主動的互通情況，形成一個高效的教育集體;

　　第三，協調一致的統一要求，幫助任課老師建立威信。

　　2、如何發現“差生”身上的閃光點?

　　【參考答案】讓“差生”在學習中獲得成功并找回自尊，是“差生”發現自己“智慧閃光點”的基礎，也是教師轉變“差生”的關鍵。從哲學的角度看，啟發“差生”尋找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的規律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前程。

　　3、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

　　【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。 第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

　　家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

　　4、你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為優秀教師典型，對此你有什么看法?

　　【參考答案】：首先，我要感謝領導對我的關心和肯定。領導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關心和鼓勵。我應該以此為激勵，進一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功;再次，典型是標桿，是示范。如果領導選我為優秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應該對學校負責，對領導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由;最后，推薦參考人選。我要修復自己與同事之間的關系，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利于團結有利于工作的角度，向校領導推薦更出色的人選供領導參考。

　　5、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦?

　　分析校長為什么不采納，如果缺乏可行性，則放棄;如果是校長觀念上的落后，則繼續堅持，作出實際成績。

　　6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?

　　(1) 一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校;

　　(2) 在留守學生的班級活動方面，要做有心人;

　　(3) 多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖;

　　(4) 保存留守學生父母的聯系方式，經常和留守學生的監護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。

　　(5) 在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。

　　以上就是對人際交往類問題的回答了，考生們如果還有什么不明白的，可以通過育德的官網來進行相應的咨詢，老師們會給您最專業的解答的，最后祝大家可以順利的考取教師資格證書。