小學教師資證面試之如何讓數學變的有趣
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2016-05-06
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251一說起數學，很多的人都會聯想到枯燥、無聊，在小學數學教師資格證的面試中，該如何讓你的試講變的有趣、不無聊呢?下面就趕快跟著小編一起來看看都有哪些教學的導入方法吧。
1、聯系現實生活導入方法，數學的教學無論從新課標還是教師用書中，都反應了一個共同點，內容的呈現體現了“現實情境——-數學模型——應用于 現實問題”的特點，因此在導入過程，我主張讓學員能夠和現實生活相聯系，那么肯定有人問了，如何結合生活呢?這里給大家一個建議，作為一名老師或者一名演 講者，吸引別人的方式最佳的方法就是“自黑”。
老師作為一名有著多年生活歷練的成年人，可以說無論在生活經驗上，還是興趣愛好上都有著不少的收獲(包括宅男對于電子產品的了解，腐女對于電視 劇的喜愛等等)，從這些地方展開的導入，既能符合現階段中學生關注到的現實，也能激發學生的興趣、熱情。比如說，“老師家里有一塊地，有XX畝，同學們是 不是覺得老師是土豪啊?大家是不是想和土豪做朋友啊，那就幫助老師解決一個問題，好嗎?老師這塊地長XX，寬XX，老師想建造一所XX，怎么辦呢?”， “老師最近看了一部電視連續劇XX，生：歡呼，看到同學們的反應，大家一定也看過了，同學們是不是覺得里面的股神很厲害啊?想不想成為一代股神巴菲特?今 天我們就一起研究研究，股票是不是真的有跡可循?”等等，如果你的愛好是旅游，你可以結合平常見到的建筑物來上幾何課，如果你喜歡打球，你可以結合拋物線 來開展教學，可以說，生活中有很多的素材，需要的只是一個善于發現，能夠自嘲的老師，這里推薦大家看一本書：《厚黑學》，即如何放下自己的面子，獲取成功 的果實。
2、第二種導入，我想要和大家分享數學家名言和學科之間的聯系，這種導入方法是需要考生有一定的生活底蘊，或者說，你在考試前做了一些準備，也 許你有疑問：名言導入很常見，沒有什么亮點可言啊?或者說，名言導入為什么能在導入方法優選的第二位，它有什么亮點可言呢?相信有這困惑的人不少，因為我 所看到的學員，采用名言導入的，都只是為了要導入而導入，沒有真正的設想過這個導入方法的奇效，其實名言導入和聯系生活導入一樣，是可以激發學生的情感體 驗的最有效的一種導入，也是可以跨學科的一種技巧，更能體現一名老師的文化底蘊，也能幫助學生直接獲得情感升華。那么名言導入如何開展呢，其實很簡單，比 如說《數列概念》一課，我們發現，數列是由古希臘學家畢達哥拉斯從海灘上的石子組合發現的規律，與我們的物理學科的牛頓發現重力是從一個蘋果從樹上落下有 異曲同工之妙，那么作為一名老師，你就可以結合這一特點開展導入，同時能夠啟發學生平時生活中學會從平凡事物中發現規律，成為下一位畢達哥拉斯。
以上就是對小學教師資格證面試試講時如何有趣的介紹了，希望會大家有所幫助。
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