教師資格證說課要避免的兩個誤區是什么
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-11-03
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201有一些考生們在教師資格證說課環節，經常會進入誤區，導致最后說課環節不能順利通過的，那么考生們一定要了解說課的誤區，并及時走出誤區，下面小編就來給大家講一下教師資格證說課要避免的兩個誤區是什么。
1、誤區之一：說教學方法太過籠統，說學習方法有失規范
“教學設計和學法指導”是說課過程中不可缺少的一個環節，有些教師在這環節中多一言以蔽之：我運用了啟發式、直觀式等教學法，學生運用自主探究法、合作討論法等等。至于教師如何啟發學生，怎樣操作，卻不見了下文。甚至有的教師把“學法指導”誤解為：解答學生疑問、學生習慣養成、簡單的技能訓練。
2、誤區之二：“一窮二白”，說課過程沒有任何的輔助材料和手段
有的教師在說課過程中，既無說課文字稿，也沒有運用任何的輔助手段。有的教師明明說自己動手設計了多媒體課件來輔助教學，但在說課過程中，始終不見廬山真面目，讓聽者不禁懷疑其真實性。所以，說課教師在說課過程中可以運用一定的輔助手段：如多媒體課件的制作、實物投影儀、說課文字稿等，在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課。
希望我們通過對上面的這些多數的分析，能夠讓你明白教師面試說課技巧之兩個誤區要避免，這就足夠了。
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