當我們去應聘老師時，必不可少的是進行試講。如何才能在試講中脫穎而出呢?下面育德教育小編為大家精心總結了以下應聘試講經驗。

　　一、試講

　　也叫情景模擬，它是在有限時間內，教師通過語言、形體語言和各教學技能與組形式的展示而進行的一種教學形式。考查的是教師的綜合能力。是無生授課方式進行，虛擬化課堂。

　　據多年經驗提醒考生要注意以下要點：

　　1、虛擬化課堂，教學設計時開放性大，要注意設計多媒體運用(電腦)，師生互動(實驗，討論，游戲等)，教學理念要與時俱進，擺脫單純一言堂，灌輸式的教學。教學理念第一重要。

　　2、寫好板書。如果本身板書基礎不好，那么板書時就不要太快，力求橫平豎直，規范方正即可。由于試講有時間限制，所以板書不宜多。要精簡，明晰，有條理。

　　3、教學語言。講課不是背書，要有感情，要抑揚頓挫，聲音要有變化。一般規律是：陳述性的語句要聲音洪亮，有節奏，思考分析性的語句要聲音柔和，有期待感。表揚時，感情充沛，態度認真，提問時，聲音不大不小，說清問題，有緩慢停頓為好。一個人也許教學設計的不是很好，但是如果語言和形體有吸引力，也能拿到高分數。語言節奏應該是稍快，因為這樣能顯示出一個人反應機敏和干練，自己試一試找找感覺。

　　4、形象：如果你去應聘，你就要考慮你穿什么服裝。適合于教師素質的服裝，一般是服裝沒有太多的飾物，一般不穿長裙，沒有奇裝異服，不燙發染發，不留披肩發等等。

　　備考秘訣：

　　1、有些地區提前3天告知試講題目，如果這樣，自己先在家里試講或者請有經驗的老師旁聽改進，如果不是這樣，我告訴你，想考教師的話，自己找到教材的任意課題，自己先試著試講，請人旁聽，多請幾個人聽，有好處。然后再換其他課題，自己再次試著試講。

　　2、應該在想要應聘教師之前，就要在專業雜志上留心好的教學設計和說課稿。如果你要考生物，中學生物學教學這本雜志，你就要看，去借，建議把近幾年那些好的教學設計和說課全部復印，然后對照教材消化它，領會如何設計的，如何說課的，這樣你的勝算很大。

　　二、說課

　　說課就是說說一篇課文該教什么、怎樣教和為什么要這樣教。一般說課步驟如下：

　　1. 說教材說課首先要說明自己對教材的理解。說教材的目的有兩個：一是確定學習內容的范圍與深度，明確"教什么";二是揭示學習內容中各項知識與技能的相互關系，為教學順序的安排奠定基礎，知道"如何教。說教材包括以下幾個方面：(1) 說教材的地位作用。要說明課標對所教內容的要求，脫離課標的說課那就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。還有說明所教教學內容在節、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義，說明教材編寫的思路與結構特點。(2) 說教學目標的確定。一說目標的完整性，教學目標應該包括知識與技能目標、過程與方法和情感態度三個方面的目標;二說目標的可行性，即教學目標要符合課標的要求，切合各種層次學生的實際;三說目標的可操作性，即目標要求具體、明確，能直接用來指導、評價和檢查該課的教學工作。(3) 說教材的重點難點。教學重點除知識重點外，還包括能力和情感的重點。教學難點，是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識。并要具體分析教學難點和教學重點之間的關系。

　　2. 說學生就是分析教學對象。因為學生是學習的主體，因此教師說課必須說清楚學生情況。這部分內容可以單列，也可以插在說教材部分里一起說。說學生包括：(1) 說學生的知識經驗。這里說明學生學習新知識前他們所具有的基礎知識和生活經驗，這種知識經驗對學習新知識產生什么樣的影響。(2) 說學生的技能態度。就是分析學生掌握學習內容所必須具備的學習技巧，以及是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態度。(3) 說學生的特點風格。說明學生年齡特點，以及由于身體和智力上的個別差異所形成的學習方式與風格。

　　3. 說教法與手段就是說出選用什么樣的教學方法和采取什么樣的教學手段，以及采用這些教學方法和手段的理論依據是什么。(1) 說教法組合及其依據。教法的組合，一是要考慮能否取得最佳效果，二是要考慮師生的勞動付出是否體現了最優化原則。一般一節課以一二種教學方法為主，穿插滲透其他教法。說教法組合的依據，要從教學目標、教材編排形式、學生知識基礎與年齡特征、教師的自身特點以及學校設備條件等方面說明。因為教學過程是教與學的統一過程，這個過程必須是教法和學法同步的過程，因此教師在說課時還要說明怎樣教會學生學習的方法和規律。(2) 說教學手段及其依據。教學手段是指教學工具(含傳統教具、課件、多媒體、計算機網絡等)的選擇及其使用方法，要盡可能使用現代化的教學手段。教具的選擇一是忌多，使用過頻，使課堂教學變成教具或課件的展覽;二是忌教學手段過于簡單，不能反映學科特點;三忌教學手段流于形式。還有說明是怎樣依據教學目標、教材內容、學生的年齡特征、學校設備條件、教具的功能等來選擇教學手段的。

　　4. 說教學程序說教學程序就是介紹教學過程設計，這是說課的重點部分。因為只有通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映了教師的教學思想、教學個性與風格。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到教學安排是否合理、科學和藝術。教學過程通常要說清楚下面幾個問題：(1) 說教學思路的設計及其依據。教學思路主要包括各教學環節的順序安排及師生雙邊活動的安排。教學思路要層次分明，富有啟發性，能體現教師的主導作用和學生的主體作用。還要說明教學思路設計的理論依據。(2) 說教學重點、難點的處理。教師高超的教學技藝體現在突出重點、突破難點上，這是教師在教學活動中投入的精力最大、付出的勞動最多的方面，也是教師的教學深度和教學水平的標志。因此教師在說課時，必須有重點地說明突出教學重點，突破教學難點的基本策略。也就是要從知識結構、教學要素的優化、習題的選擇和思維訓練、教學方法和教學媒體的選用、反饋信息的處理和強化等方面去說明突出重點的步驟、方法和形式。(3) 說各教學環節的時間分配。要聯系實際教材內容、學生實際和教學方法等說出各個教學環節時間安排的依據。特別要說明一節課里的最佳時間(20——25分鐘)和黃金時間(15分鐘)是怎樣充分利用的。(4) 說教學設計及其依據。說板書設計，主要介紹這堂課的板書類型是綱目式、表解式、還是圖解式等?什么時候板書?板書的具體內容是什么?板書的展現形式是什么?等等。板書設計要注意知識科學性、系統性與簡潔性，文字要準確、簡潔。說依據可聯系教學內容、教學方法、教師本身特點等加以解釋。

　　5. 說教學效果的預測教學效果是教學目標的歸宿和體現。教學效果的預測，既是教師實現教學目標的期望，又是實現教學目標的自我把握程度。教師在說課時，要對學生的認知、智力開發、能力發展、思想品德的養成、身心發展等方面做出具體的、可能的預測。

　　不同地域說課步驟有區別， 據多年經驗提醒考生要注意以下要點：

　　1、說課不是復述教案，要選擇其重點，特別是你容易出彩的地方，這樣給評委留下很深印象。各個環節之間要有話語過度，不要總是說，下面我來說什么什么，另外適當加入設問句，比如我為什么要這樣設計呢?等，更有利于評委關注。

　　2、關于語言和形象參考上面關于試講的部分。

　　備考秘訣：

　　1、說課要儲備一些教學理念的，如果你頭腦中沒有，說課時你為什么這樣教，你不會說的。這些教學理念不用看書學習，看網上的一些說課稿件和說課視頻學習下理念也不錯。自己練著多說說不同類型的課，這樣有好處。

　　2、應該在想要應聘教師之前，就要在專業雜志上留心好的教學設計和說課稿。如果你要考生物，中學生物學教學這本雜志，你就要看，去借，建議把近幾年那些好的教學設計和說課全部復印，然后對照教材消化它，領會如何設計的，如何說課的，這樣你的勝算很大。

　　三、共同提醒

　　除了上面內容，還有要注意的地方：

　　1、有些地區面試抽簽以后，可以參看教參，不允許帶其他資料的，但是話歸如此，其他材料夾帶在教參中也可以，沒有人查的，我說的專業雜志上的東東現在有大用了。

　　2、嚴格把握時間，試講幾分鐘就是幾分鐘，講不完也要下臺。在家里如果你做了類似的練習，你就能更好的把握時間。還有，不要把所有要說的話，都寫在一張紙上，重點或者易忘的記上就可以，有人抽簽后，現場備課，他把所有要說的話，都寫在一張紙上，結果沒寫完。

　　3、進入考場，站定后，環視全場，向評委問候，感情充沛，聲音洪亮。鞠躬。試講結束以后，說，我的試講完畢，謝謝!鞠躬。說課也如此。

　　4、語言的表達很重要，一定要在家里自選題目練習。

　　以上就是我們育德教育精心為大家總結的應聘試講經驗，希望對參加應聘的同學有所幫助!