有考生跟小編說不知道歷史教師資格證的試講如何去準備，不知道從何入手，小編給大家總結了一下有關歷史教師資格證試講教案，在這里就分享給大家，希望能幫到大家，一起來看看吧。

　　《開辟文明交往航線》教案

　　一、教學目標

　　(一)知識與能力

　　1、了解新航路開辟之前處于農業革命時代的世界文明的產生、分布和特點。

　　2、了解資本主義萌生的條件以及新型的生產組織形式和經濟組織形式。

　　3、了解新航路開辟的原因、過程(迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發現)和影響(包括歐洲的商業革命和價格革命、對美洲和歐洲思想文化的影響等)。

　　(二)過程與方法

　　1、運用世界地圖，了解古代文明區域的分布以及新航路開辟的路線并繪制出各航海家的航線和所到達的地區。

　　2、采用歷史、地理和政治相結合的手段來全方位的把握世界文明由獨立、分散走向聯結的過程，資本主義生產方式及組織形式的形成以及商業革命、價格革命的原理等。通過圖片、實物、紀錄片等多種工具來展現世界文明的遺產、中國古代四大發明、世界文明擴展融合(例如玄奘西天取經，馬可波羅游記、鄭和下西洋、哥倫布發現新大陸等)、各區域文明成就(農業文明、工業文明、思想文化等)。

　　3、通過舉例子等方式來幫助學生更好的從宏觀上、微觀上、從縱向上、橫向上把握歷史的規律和歷史史實。

　　(三)情感態度與價值觀：

　　1、認識古代世界文明的差異性和多樣性，培養學生對美的鑒賞力。

　　2、認識資本主義經濟和新航路開辟產生的積極意義和消極意義，培養學生辯證思維能力。

　　3、了解各航海家在開辟新航路中所做的貢獻與殖民行為，學習如何的客觀評價歷史人物，學習航海家的創新意識和冒險精神。對比殖民者和被殖民者之間的差異，反思資本主義產生的正面作用與負面作用，能夠全面、發展的看問題。

　　4認識到開辟文明交往航線的看似偶然實則必然，不僅要認識開辟文明交往航線之前世界的狀態，了解開辟的原因和過程，也要認識開辟后世界的格局和變化，培養學生聯系的看待歷史發展的規律，全面的把握歷史事件發生的背景、起因、過程、影響。

　　二、重點和難點

　　本課的重點即是難點，難點也是重點。由于資本主義經濟的萌生、新航路的開辟，商業革命和價格革命不僅涉及到歷史的知識，還涉及到地理、政治、經濟等各方面的知識，因此需要學生進行知識的擴展。同時，本課內容的時間、空間跨越度大，還需要學生能夠有較強的辯證思想和邏輯思維能力。

　　(一)資本主義經濟的產生的條件與表現

　　(二)新航路開辟的條件和過程

　　(三)各航海家所代表的國家，新航路開辟的時間、航線、目的地、意義等

　　(四)商業革命和價格革命產生的過程以及影響

　　三、教學方法

　　(一)師通過提問、舉例、圖片和實物的展示、紀錄片或書籍的介紹等方式來多角度進行知識講授。

　　(二)學生參與問題的回答，材料的閱讀，課堂趣味測試、小組討論等多方式的對知識進行學習和把握。

　　四、教學準備

　　(一)教師掌握教材中的基本知識，搜集相關歷史資料，思考適宜的教學方法，擴展教學內容，提高教學內容的充實性、豐富性和趣味性。

　　(二)學生閱讀教材提出問題，搜集相關資料，如世界文明古國的小知識，航海家的小故事等。

　　五、教學過程

　　(一)導入新課

　　從題目《開辟文明交往的航線》入手，提出四個主要問題。

　　1、文明交往航線開辟之前的世界文明是什么樣子?

　　2、文明交往航線開辟的原因或條件是什么?

　　3、新航路開辟(文明交往航線的主要方式)的過程是什么?

　　4、新航路開辟的影響是什么?

　　通過題目提煉出四個大問題，使“分散的文明”、“資本主義的萌生”、“文明的鏈接”能夠更加清晰的展現出來，將開辟文明交往航線這節課的內容進行邏輯聯系，分清這三大部分之間的關系，從宏觀上具有條理性的把握開辟文明航線的始末。

　　(二)基礎知識教學

　　1.文明航線開辟之前的世界文明——分散的文明

　　【展示圖片】世界地圖和圖片

　　【教師提問】請同學在世界地圖中標出五大文明區域并說出各圖片所代表的文明區域和文明古國是哪些?

　　【學生活動】回答問題，并觀察這些文明區域和文明古國產生的共同點和分布的特點。

　　【教師糾錯】教師對學生標記區域和圖片說明進行檢查，修正錯誤的標記。

　　【教師講解】

　　1新航路開辟之前的世界文明是在農業革命時代產生和發展的

　　歷史教師資格證試講教案，上面小編給大家舉例講到了，如果還有對歷史教師資格證試講還不是很熟悉的考生們，一定要好好的看看以上的內容啊。