教師資格證說課的要求是什么
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-11-28
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204很多考生們在教師資格證面試說課這一環節不能順利通過，為了考生們能夠順利的通過說課環節，下面小編就來給大家講一下教師資格證說課的要求是什么?大家一起來了解一下吧。
1、說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用。在教學過程中，每一課時教案所包含的內容是不同的，它們在每一學科的知識體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時所含的教學內容極其重要，與今后授課的內容關系十分密切，是階段性的關鍵點，甚至是本教材的重點內容，起著承上啟下的作用。因此，說課者如何認識每一課時教案在學科教學中的地位，如何對學生進行學習指導是至關重要的。說課者就是要說清該課在學科知識體系中的要點和關鍵，說清每一課時教案內容在學科知識體系中的地位及其作用，并抓住這些知識關鍵點來指導學生，從而達到事半功倍的教育效果。
2、說清本課內容的重點、難點和要點。每一課時教學內容都有自己的重點、難點和要點，要讓學生把握一節課的教學內容，必須突出重點。在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學生的實際出發，把握重點要點找出難點，化解難點以達到預期的教學目的。這些都需要“說課”者在說課過程中掌握并說清如何在教學過程中體現。
3、說清本課的課時結構和目標。掌握課堂教學目標是教師的基本功，在有限的40分鐘內，實現課堂教學目標，是很有講究的，如何突出重點、掌握要點，如何化解難點、鞏固知識，如何復習舊課、導入新課，如何演繹示范、歸納總結，如何提問設問、布置練習，都有一個時間合理安排問題，一節好的課離不開一個好的課時結構，要使每一課時的各個教育環節均能恰到好處，合理分配課堂教學時間就尤為重要。作為說課者，必須緊緊圍繞課堂教學目標，在說課過程中，體現課時結構，反映各個教學環節的時間分配。
4、說清實施課堂教學目標的方法與手段。在課堂教學目標確定之后，用什么方法和手段實現課堂教學目標，極為重要，它要求“說課”者根據教學要求和所教對象，說清如何運用相應的教學方法來完成教學任務，并運用何種教學手段，來強化教學目標的重點、要點，化解難點，使學生掌握所教知識。
5、說清教學過程狀態的調節與信息的有效傳遞。教學過程中師生教學狀態的調控，與教和學信息的傳遞、反饋，實質上是一個很重要的，但往往又容易被“說課”者遺忘的環節，在實際教學中教師的“教”與學生的“學”雖是相互聯系的，但有主動和被動、先后快慢之分，有時也許老師講得快的地方恰恰正是學生一下子不能領悟到的地方;有時學生積極性很高、偏離教學目標，這就需要教師通過信息傳遞、反饋來適當調控，而教學狀態的有機調控必須注意提問、設問、練習等信息傳遞的精心設計和合理安排。在“說課”中說課者要充分說明。
6、說清對本節教學過程的預先評估。說課雖不是課堂展現，說課者對說課內容的教學過程也應該有一個預先評估，并將此作為說課的一項內容。預先評估中包括教學過程中可能出現的問題，學生中可能“冒出”的個別代表性的錯誤、時間控制上的調整，以及補救措施、目標測試的答疑等。
教師資格證面試說課的要求以上小編已經給大家講到，相信只有大家掌握了說課的地求，就能夠在說課環節順利通過了。
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