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        小學(xué)教師資格證核心考點(diǎn):小學(xué)常用的教學(xué)方法

        編輯:育德園師(www.jydly.com)      2019-10-12
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        小學(xué)教師資格證考試中,科目二《教育教學(xué)知識(shí)與能力》的小學(xué)常用的教學(xué)方法是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn),需要同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)很好的掌握。今天小編給同學(xué)們總結(jié)了該方面的知識(shí)點(diǎn),希望能夠幫助備考的同學(xué)們更好的備考教師資格證考試


        (一)講授法

        1.講授法的含義

        講授法是教師通過口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

        2.講授法與注入式教學(xué)

        講授法并不等同于“注入式”教學(xué)。注入式也叫“填鴨式”或“滿堂灌”,是指教師從主觀愿望出發(fā),不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和接受能力,把學(xué)生看成消極、被動(dòng)的客體,向?qū)W生灌輸知識(shí),要求死記硬背。

        講授法分為“注入式”講授和“啟發(fā)式”講授兩種。

        講授法是一種單向性的思想交流,不易發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,容易導(dǎo)致注入式教學(xué),但正確運(yùn)用講授法同樣可以達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的目的。

        3.運(yùn)用講授法的基本要求

        重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性并結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)

        注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維

        講授應(yīng)具有啟發(fā)性

        講授要講究語(yǔ)言藝術(shù)


        (二)談話法

        它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。

        談話法并不等同于啟發(fā)式教學(xué)。


        (三)討論法

        是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)危垣@取知識(shí)的方法。優(yōu)點(diǎn):利于發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和口頭表達(dá)能力。

        《學(xué)記》:“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”、“相觀而善”


        (四)演示法

        教師通過展示實(shí)物、直觀教具,進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代視聽手段,指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。特點(diǎn)在于加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。


        (五)參觀法


        (六)練習(xí)法


        (七)自學(xué)指導(dǎo)法

        是教師指導(dǎo) 學(xué)生通過自學(xué)教科書、參考書以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。


        (八)實(shí)驗(yàn)法

        是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,使用一定的儀器和設(shè)備,在一定的條件下引起某些事物和現(xiàn)象發(fā)生變化,進(jìn)行觀察和分析,以獲得知識(shí)和技能的方法。


        (九)以情感陶冶為主的方法

        1.欣賞教學(xué)法:是指教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的一種教學(xué)方法。

        2.情境教學(xué)法:是指在教學(xué)過程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景,以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn),從而幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。

        (十)以探究活動(dòng)為主的教學(xué)方法

        發(fā)現(xiàn)法:又稱探索法、研究法,是學(xué)生借助于教師提供的適宜于進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”的問題情境和學(xué)習(xí)內(nèi)容,積極開展獨(dú)立的探索、研究和嘗試活動(dòng),以掌握知識(shí)和解決問題的方法和步驟。

        它是由美國(guó)教育家布魯納所提倡

        補(bǔ)充:暗示教學(xué)法

        是保加利亞學(xué)者洛扎諾夫在20世紀(jì)60年代創(chuàng)立的一種利用聯(lián)想、情境、音樂等強(qiáng)化教學(xué)效果的方法。


        以上就是小編給同學(xué)們總結(jié)的關(guān)于小學(xué)教師資格證的小學(xué)常用的教學(xué)方法知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們都趕緊的學(xué)習(xí)起來吧,爭(zhēng)取讓自己在11月份的考試中取得好成績(jī)。

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