在小學(xué)教師資格證考試中，科目二《教育教學(xué)知識(shí)與能力》有很多重要的常考簡(jiǎn)答題知識(shí)點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)很好的掌握。今天小編給同學(xué)們總結(jié)了該方面的知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助備考的同學(xué)們更好的備考教師資格證考試。

1. 簡(jiǎn)述課程內(nèi)容的三種表現(xiàn)形式

(1)課程計(jì)劃

課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

(2)課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。

(3)教材

教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它是知識(shí)授受活動(dòng)的主要信息媒介，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步發(fā)展和具體化。

2. 簡(jiǎn)述基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)

(1)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

(3)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。

(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。

(6)實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

速記口訣：方(學(xué)習(xí)方式)平(評(píng)價(jià)與考試制度)的關(guān)(課程管理制度)節(jié)(課 程結(jié)構(gòu))有內(nèi)(課程內(nèi)容)功(課程功能)。

3. 簡(jiǎn)述新課程改革背景下的學(xué)生觀

(1)學(xué)生是發(fā)展的人。

(2)學(xué)生是獨(dú)特的人。

(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

速記口訣：兩獨(dú)一發(fā)。

4. 簡(jiǎn)述新課程改革背景下的教師觀

(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。

(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。

(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。

速記口訣：開醋(促進(jìn))放鹽(研究)。

5. 簡(jiǎn)述新課程改革背景下的教學(xué)觀

(1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。

(2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。

(3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”。

(4)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。

速記口訣：學(xué)習(xí)過人。

6. 簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“能力為重”的理念

(1)把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,突出教書育人的實(shí)踐能力。

(2)研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平。

(3)堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

7. 簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“師德為先”的理念

(1)熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教 師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教。

(2)關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

(3)為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

8. 簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中“終身學(xué)習(xí)”的理念

(1)學(xué)習(xí)先進(jìn)的小學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。

(2)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)。

(3)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

9. 簡(jiǎn)述德育過程的基本規(guī)律

(1)德育過程是對(duì)學(xué)生的知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

(2)德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程

(3)德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展過程，是教育與自我教育相結(jié)合的過程

(4)德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期性、反復(fù)性逐步提高的過程

10. 簡(jiǎn)述皮亞杰道德發(fā)展階段論

(1)自我中心階段(2～5歲)

(2)權(quán)威階段(6 ~ 8 歲)。

(3)可逆性階段(9 ~ 10 歲)。

(4)公正階段(11 歲以后)。

11. 簡(jiǎn)述疏導(dǎo)原則的貫徹要求

(1)講明道理,疏導(dǎo)思想。

(2)因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。

(3)以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育。

12. 簡(jiǎn)述依靠積極因素、克服消極因素的貫徹要求

(1)教育者要用一分為二的觀點(diǎn),全面分析,客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

(2)教育者要有意識(shí)地創(chuàng)造條件,將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。

(3)教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力,啟發(fā)他們自覺思考,克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

13. 簡(jiǎn)述教師應(yīng)該如何備課

(1)備課要做好三方面的工作:鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。

(2)備課要寫好三種計(jì)劃:學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃(課題計(jì)劃)、課時(shí)計(jì)劃(教案)。

速記口訣：三備三計(jì)劃。

14. 簡(jiǎn)述講授法的貫徹要求

(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性

(2)講授要有系統(tǒng)性和啟發(fā)性

(3)教師要努力提高語(yǔ)言表達(dá)水平

15. 簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律

(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。

(2)掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。

(3)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。

(4)傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

速記口訣：建(間接經(jīng)驗(yàn))立(發(fā)展能力)主(學(xué)生主體)育(思想教育)。

16. 簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)越性和局限性

(1)班級(jí)授課制的優(yōu)越性

①有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才。

②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。

④學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)

⑤德智體多方面發(fā)展

⑥教學(xué)管理和教學(xué)檢查

(2)班級(jí)授課制的局限性

①不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。

②不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力。

③不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣化。

④不利于因材施教，難以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。

⑤不利于學(xué)生之間真正的交流和啟發(fā)。

⑥以“課”為基本的教學(xué)活動(dòng)單位，某些情況下會(huì)割裂內(nèi)容的整體性。

速記口訣：大養(yǎng)人,教主導(dǎo),學(xué)集體;限獨(dú)立,少動(dòng)手,難個(gè)別,缺靈活。

17. 簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

(1)備課——上課前的準(zhǔn)備工作,是教好課的前提。

(2)上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

(3)作業(yè)的布置與批改。

(4)課外輔導(dǎo)。

(5)學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。

速記口訣：備上作業(yè)來(lái)輔導(dǎo),學(xué)生成績(jī)差不了。

18. 簡(jiǎn)述上好課的具體要求(教師如何上好一堂課)

(1)目的明確。

(2)內(nèi)容正確。

(3)方法得當(dāng)。

(4)結(jié)構(gòu)合理。

(5)語(yǔ)言藝術(shù)。

(6)氣氛熱烈。

(7)板書有序。

(8)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

速記口訣：明確內(nèi)容;方法合理;語(yǔ)言熱烈;板書從容。

19. 簡(jiǎn)述啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

(3)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

速記口訣：民主(發(fā)揚(yáng)民主)的目的(目的性教育)是獨(dú)立思考,動(dòng)手實(shí)踐。

以上就是小編給同學(xué)們總結(jié)的關(guān)于小學(xué)教師資格證常考簡(jiǎn)答題知識(shí)點(diǎn)的匯總，同學(xué)們都趕緊的學(xué)習(xí)起來(lái)吧，爭(zhēng)取讓自己在11月份的考試中取得好成績(jī)。