1.簡(jiǎn)述近現(xiàn)代教育的變化和表現(xiàn)。

（1）國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起；

（2）初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施；

（3）教育的世俗化；

（4）重視教育立法，以法治教。

記憶技巧：公歷十一/公義世法

2.簡(jiǎn)述20世紀(jì)世界教育的特征。

（1）教育的終身化；

（2）教育的全民化；

（3）教育的民主化；

（4）教育的多元化；

（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

記憶技巧：全民多獻(xiàn)身

3.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)發(fā)展（生產(chǎn)力）水平對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在哪些方面。

（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；

（2）生產(chǎn)力水平制約著人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)；

（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展和改革

記憶技巧:內(nèi)人解手龜速

4.簡(jiǎn)述教育的經(jīng)濟(jì)功能都有哪些。

（1）教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的基本途徑；

（2）教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最有效形式；

（3）教育進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)重要手段。

記憶技巧：勞技課

5.簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約體現(xiàn)在哪些方面。

（1）制約教育的性質(zhì)

（2）制約教育的宗旨和目的

（3）制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

（4）制約受教育的權(quán)利和程度

（5）制約教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制

記憶技巧:零售宗木性?xún)?nèi)解體

6.簡(jiǎn)述教育的政治功能有哪些。

（1）教育通過(guò)傳播一定社會(huì)的政治意識(shí)形態(tài)，完成年輕一代的政治社會(huì)化

（2）教育通過(guò)造就政治管理人才，促進(jìn)政治體制的變革與完善

（3）教育通過(guò)提高全民文化素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家的民主政治建設(shè)

（4）教育還是形成社會(huì)輿論、影響政治時(shí)局的重要力量。

記憶技巧：人民辯論

7.簡(jiǎn)述文化對(duì)教育的制約和影響。

（1）文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容與水平；

（2）文化模式制約教育環(huán)境與教育模式；

（3）文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革。

記憶技巧：內(nèi)水傳遍魔鏡

8.簡(jiǎn)述教育的文化功能。

（1）教育的文化傳承功能；

（2）教育的文化選擇功能；

（3）教育的文化融合功能；

（4）教育的文化創(chuàng)新功能。

記憶技巧：宣傳融創(chuàng)

9.簡(jiǎn)述人口對(duì)教育的制約作用。

（1）人口的數(shù)量和增長(zhǎng)是制約教育事業(yè)的規(guī)模、速度的一個(gè)重要因素；

（2）人口的質(zhì)量影響教育的質(zhì)量；

（3）人口的結(jié)構(gòu)影響著教育的發(fā)展；

（4）人口流動(dòng)對(duì)教育的影響。

記憶技巧：數(shù)值截留

10.簡(jiǎn)述教育對(duì)人口再生產(chǎn)的作用。

（1）控制人口的數(shù)量；

（2）提高人口的質(zhì)量；

（3）改善人口結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才構(gòu)成與流動(dòng)。

記憶技巧：數(shù)值截留

11.簡(jiǎn)述影響人的身心發(fā)展的因素。

（1）遺傳；

（2）環(huán)境；

（3）學(xué)校教育；

（4）個(gè)體主觀能動(dòng)性。

12.簡(jiǎn)述為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

（1）學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)；

（2）學(xué)校教育是通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好；

（3）學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

記憶技巧：母雞組團(tuán)鉆孔

13.簡(jiǎn)述學(xué)校教育的獨(dú)特功能。

（1）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范；

（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；

（3）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；

（4）學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

記憶技巧：速時(shí)開(kāi)飯

14.簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的基本規(guī)律及其教育措施。

（1）教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展；

（2）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性。因此，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段年齡特征和主要矛盾

（3）身心發(fā)展的不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期；

（4）身心發(fā)展的互補(bǔ)性（整體性），培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人；

（5）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

15.簡(jiǎn)述教育目的的基本點(diǎn)（基本精神）。

（1）要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此，要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一；

（2）要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；

（3）適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

記憶技巧：射箭全十個(gè)

16.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生教育；

（2）素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育；

（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；

（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。

記憶技巧：全體面窗格

17.簡(jiǎn)述影響學(xué)制的因素。

（1）學(xué)校教育制度的建立，首先取決于社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況；   

（2）學(xué)校教育制度的建立，受社會(huì)制度的制約，反映一個(gè)國(guó)家教育方針的要求； 

（3）學(xué)校教育制度的建立，還要考慮到人口狀況；

（4）要依據(jù)青少年兒童的年齡特征； 

（5）要吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國(guó)學(xué)制的經(jīng)驗(yàn)。

記憶技巧：青年科科老師生了一只（制）外國(guó)人

18.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。

（1）加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；

（2）義務(wù)教育年限的延長(zhǎng)；

（3）普通教育與職業(yè)教育的綜合化；

（4）高等教育的大眾化；

（5）終身教育體系的建構(gòu)。

18.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

（1）強(qiáng)烈的示范性；

（2）獨(dú)特的再創(chuàng)造性；

（3）勞動(dòng)的復(fù)雜性；

（4）空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性；

（5）勞動(dòng)效果的隱含性。

記憶技巧：十創(chuàng)富，廣聯(lián)姻

19.簡(jiǎn)述終身教育的特點(diǎn)。

（1）終身性；

（2）全民性；

（3）廣泛性；

（4）靈活性和實(shí)用性。

記憶技巧：終全廣靈實(shí)

20.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)素養(yǎng)有哪些。

（1）道德素養(yǎng)：思想、政治、職業(yè)道德；

（2）知識(shí)素養(yǎng)：學(xué)科知識(shí)、教育理論；

（3）能力素養(yǎng)：基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)；

（4）心理素養(yǎng)：認(rèn)知、情感、意志；

（5）身體素養(yǎng)。

記憶技巧：身心能知道