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教師資格證考試知識點(diǎn)：教育研究的基本方法（一）
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-07-24
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496教師資格證作為含金量較高的一本證書，近年來，隨著報(bào)考人數(shù)的增多，考試難度逐漸加大，考下一本教師資格證書，不異于千軍萬馬過獨(dú)木橋，如果不好好準(zhǔn)備，會(huì)吃虧的哦，套用高考班主任的一句話，多考一分壓下千人，一起來學(xué)習(xí)下教師資格證的專業(yè)知識吧。
（一）教育觀察法
1.概念
教育觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。觀察法是教育科學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法。
2.類型
（1）根據(jù)對觀察的環(huán)境條件是否進(jìn)行控制和改變，可以分為：自然情境中的觀察和實(shí)驗(yàn)室中的觀察。自然情境中的觀察包括自然行為的偶然現(xiàn)象觀察和系統(tǒng)的現(xiàn)象觀察，能搜集到客觀真實(shí)的材料，但材料往往是觀察對象的外部行為表現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)室觀察是在對觀察對象發(fā)生的環(huán)境和條件加以控制或改變的條件下進(jìn)行的觀察。這種觀察有嚴(yán)密的計(jì)劃，有利于探討事物內(nèi)在的因果聯(lián)系。
（2）根據(jù)觀察時(shí)是否借助儀器設(shè)備，可以分為：直接觀察和間接觀察。直接觀察是憑借人的感官，在現(xiàn)場直接對觀察對象進(jìn)行的感知和描述，因此直觀具體。間接觀察是利用一定的儀器或其他技術(shù)手段作為中介對觀察對象進(jìn)行考察。
（3）根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動(dòng)，可以分為：參與性觀察和非參與性觀察。參與性觀察是研究者直接參加到所觀察的群體和活動(dòng)中去，在參與活動(dòng)中進(jìn)行隱蔽性的研究觀察。非參與性觀察是研究人員以“旁觀者”身份觀察，非參與性觀察結(jié)論可能比較客觀，但易限于表面化，難于獲得深層次的材料。
（4）根據(jù)是否對觀察活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的控制，可分為：結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察。結(jié)構(gòu)式觀察是有明確的目標(biāo)、問題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控制性觀察，能獲得真實(shí)的材料，并能對觀察資料進(jìn)行定量分析和對比研究。非結(jié)構(gòu)式觀察則是沒有預(yù)先確定，亦無具體記錄要求的非控制性觀察。其方法比較靈活，但獲取材料不系統(tǒng)完整，多用于探索性研究，多用于對觀察對象不甚了解的情況下的觀察。
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