小學教育教學知識與能力知識點:影響個體發展的因素
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-05-11
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小學教育教學知識與能力知識點:影響個體發展的因素
影響個體發展的因素
（一）遺傳
1.遺傳是個體發展的物質前提。
2.遺傳的作用具體表現在：
（1）遺傳素質是人的發展的生理前提，為人的發展提供了可能性
（2）遺傳素質的成熟程度制約身心發展的過程及年齡特征
（3）遺傳素質的差異對人的發展有一定的影響
（二）環境
1.環境泛指個體生活其中，影響個體身心發展的一切外部因素。包括物質環境和精神環境兩個方面。
2.環境對人的作用主要體現在：
（1）為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象；
（2）環境對個體發展的影響有積極和消極之分；如“近朱者赤、近墨者黑”。
（3）人在接受環境影響和作用時的主觀能動性。如“出淤泥而不染”。
（三）學校教育
1.學校教育在人的身心發展中起主導作用，其原因如下：
（1）學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動；
（2）學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好；
（3）學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素。
2.學校教育在影響人的發展上的獨特功能，其原因如下：
（1）學校教育對個體發展作出社會性規范；
（2）學校教育具有加速個體發展的特殊功能；
（3）學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值；
（4）學校具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。
（四）個體的主觀能動性
1.個體主觀能動性，是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。從活動水平角度看，個體主觀能動性由三個層次構成：第一層次是生理活動，第二個層次是心理活動，最高層次是社會實踐活動。個體社會實踐是影響人的發展的決定性因素。
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