簡述學習策略中資源管理的具體策略
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-05-04
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753隨著參加教師資格證考試人數的增加，教師資格證變得越來越難考，相對的教師資格證的含金量變得越來越高，如果不好好準備勢必會落選，所以還是隨小編一起來看看教師資格證的知識點吧！
1.簡述學習策略中資源管理的具體策略
答：（1）時間管理策略（有效安排利用）
（2）@安徽教師招考網學習環境管理策略 （調節自然條件、設計學習空間）
（3）努力管理策略 （鼓勵學生自我激勵 ）
（4）學業求助策略 （及時求問）
（5）學習工具的利用(字典、參考書等)
2.新課程背景下教師的教學行為發生哪些變化
答：（1）在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長
（2）在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發
（3）在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發展
（4）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
3.簡述操作技能的形成階段
答：（1）操作的定向階段
操作的定向即了解操作活動的結構，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程師.出教育
（2）操作的模仿階段
操作的模仿即實際再現出特定的動作方式或行為模式，其實質是將頭腦中形成的定向映象以外顯的實際動作表現出來
（3）操作的整合階段
操作的整合即把模仿階段學習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作
（4）操作的熟練階段
操作的熟練是指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執行達到高度的完善化和自動化
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