小學教育知識與能力基礎考點二
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-14
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297教育學的研究方法：
1.文獻法
文獻法主要指搜集、鑒別、整理教育文獻，并通過對文獻的研究，形成對教育的科學認識的方法。
文獻主要有：零次文獻(第一手文獻)、一次文獻(原始文獻)、二次文獻(檢索性文獻)、三次文獻(參考性文獻)
文獻法的基本步驟有：(1)提出課題或假設；(2)進行研究設計；(3)搜集文獻；(4)整理文獻；(5)進行文獻綜述。
2.調查法
調查法是指有目的、有計劃、有系統地搜集有關教育現實狀況或歷史狀況的材料的方法。
調查法可分為：全面調查、重點調查、抽樣調查、個案調查等。
調查的方法主要有：觀察、談話、言談、問卷等。
調查法的基本步驟有：(1)確定調查對象；(2)擬定調查計劃；(3)實施調查；(4)整理調查材料；(5)撰寫調查報告。
3.實驗法
實驗法是指研究者根據某種設想來創設某種環境、控制某種條件來對教育進行研究以得出某種因果性聯系的一種方法。
變量：自變量、因變量、無關變量。
實驗法可分為：等組實驗法、單組實驗法、循環實驗法
實驗法的基本步驟有：(1)教育實驗的設計；(2)實驗方案的實施；(3)實驗成果總結與應用推廣。
4.個案法
個案法是在真實情境中對某個特定的教育樣例進行研究(一般是長期的跟蹤研究)，以了解研究實效的一種方法。
個案法的基本步驟有：(1)確定個案研究的課題；(2)實施個案研究；(3)整理和分析收集到的各種資料；(4)提出改進個案的建議
5.比較研究法
比較研究法是對某些教育現象在不同時期、不同地點、不同情況下的不同表現進行比較分析，以揭示教育的普遍規律及其特殊表現，從而得出符合客觀實際的結論。
比較研究法可分為：同類比較研究和異類比較研究；縱向比較研究和橫向比較研究；定量分析比較和定性分析比較；單項比較和綜合比較。
比較研究法的基本步驟有：(1)確定比較的問題；(2)制定比較的標準； (3)搜集資料并加以分類、解釋；(4)比較分析；(5)得出結論。
6.其它方法
統計法、理論推導法、敘事研究法、行動研究、校本研究等等。
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