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小學(xué)教育知識(shí)與能力基礎(chǔ)考點(diǎn)二
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-14
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304教育學(xué)的研究方法：
1.文獻(xiàn)法
文獻(xiàn)法主要指搜集、鑒別、整理教育文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。
文獻(xiàn)主要有：零次文獻(xiàn)(第一手文獻(xiàn))、一次文獻(xiàn)(原始文獻(xiàn))、二次文獻(xiàn)(檢索性文獻(xiàn))、三次文獻(xiàn)(參考性文獻(xiàn))
文獻(xiàn)法的基本步驟有：(1)提出課題或假設(shè)；(2)進(jìn)行研究設(shè)計(jì)；(3)搜集文獻(xiàn)；(4)整理文獻(xiàn)；(5)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。
2.調(diào)查法
調(diào)查法是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)教育現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。
調(diào)查法可分為：全面調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)案調(diào)查等。
調(diào)查的方法主要有：觀察、談話、言談、問卷等。
調(diào)查法的基本步驟有：(1)確定調(diào)查對(duì)象；(2)擬定調(diào)查計(jì)劃；(3)實(shí)施調(diào)查；(4)整理調(diào)查材料；(5)撰寫調(diào)查報(bào)告。
3.實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法是指研究者根據(jù)某種設(shè)想來創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境、控制某種條件來對(duì)教育進(jìn)行研究以得出某種因果性聯(lián)系的一種方法。
變量：自變量、因變量、無關(guān)變量。
實(shí)驗(yàn)法可分為：等組實(shí)驗(yàn)法、單組實(shí)驗(yàn)法、循環(huán)實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法的基本步驟有：(1)教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)；(2)實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施；(3)實(shí)驗(yàn)成果總結(jié)與應(yīng)用推廣。
4.個(gè)案法
個(gè)案法是在真實(shí)情境中對(duì)某個(gè)特定的教育樣例進(jìn)行研究(一般是長(zhǎng)期的跟蹤研究)，以了解研究實(shí)效的一種方法。
個(gè)案法的基本步驟有：(1)確定個(gè)案研究的課題；(2)實(shí)施個(gè)案研究；(3)整理和分析收集到的各種資料；(4)提出改進(jìn)個(gè)案的建議
5.比較研究法
比較研究法是對(duì)某些教育現(xiàn)象在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)、不同情況下的不同表現(xiàn)進(jìn)行比較分析，以揭示教育的普遍規(guī)律及其特殊表現(xiàn)，從而得出符合客觀實(shí)際的結(jié)論。
比較研究法可分為：同類比較研究和異類比較研究；縱向比較研究和橫向比較研究；定量分析比較和定性分析比較；單項(xiàng)比較和綜合比較。
比較研究法的基本步驟有：(1)確定比較的問題；(2)制定比較的標(biāo)準(zhǔn)； (3)搜集資料并加以分類、解釋；(4)比較分析；(5)得出結(jié)論。
6.其它方法
統(tǒng)計(jì)法、理論推導(dǎo)法、敘事研究法、行動(dòng)研究、校本研究等等。
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