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小學(xué)教育知識與能力基礎(chǔ)考點(diǎn)一
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-14
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498一、教育學(xué)與教育
（一）教育學(xué)概述
教育學(xué)是一門社會科學(xué)（研究人的教育）
教育學(xué)就是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。
教育學(xué)的研究對象是：教育現(xiàn)象與教育問題。
學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義：
（1）樹立科學(xué)教育觀的需要（正確教育觀基礎(chǔ)是教育規(guī)律）
（2）掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。
（3）是深化教育改革的迫切要求。
（4）是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展各具體教育學(xué)科的前提
（5）提高教育理論素養(yǎng)，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)教育教學(xué)和科研能力
教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
1、教育學(xué)的萌芽時(shí)期
這一時(shí)期，人們對教育的認(rèn)識活動主要停留在經(jīng)驗(yàn)和習(xí)俗的水平，從而沒有形成系統(tǒng)的理性認(rèn)識，成為教育之“學(xué)”。這一時(shí)期所取得的教育認(rèn)識成果主要體現(xiàn)在一些哲學(xué)家、思想家們的哲學(xué)或思想著作中。
（1）中國的孔子、孟子、墨子等，古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等。孔子的弟子們所寫的《論語》和柏拉圖的《理想國》是論及教育最多的兩本著作。
（2）人類歷史上第一部教育著作：中國古代的《學(xué)記》。西方第一部教育專著：古羅馬帝國昆體良的《論演說家的教育》（又翻譯為《雄辯術(shù)原理》），但比中國古代的《學(xué)記》要晚300多年。
當(dāng)時(shí)的教育學(xué)還沒有從哲學(xué)、政治等其他學(xué)科中分化出來，形成自己獨(dú)立的學(xué)科體系，因而只能是萌芽階段。自己獨(dú)立的學(xué)科體系，因而只能是萌芽階段。
2.教育學(xué)的獨(dú)立時(shí)期
（1）培根
英國哲學(xué)家培根首先提出人類應(yīng)該有一門學(xué)問，名稱為教育學(xué)。這是一門教人閱讀的學(xué)問。這是人類歷史上最早提出教育學(xué)這個(gè)學(xué)科名稱。
（2）夸美紐斯
一般認(rèn)為，17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯于1632年成書、1657年出版的《大教學(xué)論》是西方近代最早的教育學(xué)專著。它的出版標(biāo)志著獨(dú)立的教育學(xué)科問世。標(biāo)志近代獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的開端。
（3）康德
1776年德國哲學(xué)家康德在哥尼斯堡大學(xué)開設(shè)教育學(xué)講座。教育學(xué)列入大學(xué)課程。
（4）赫爾巴特
德國教育理論家，完整教育學(xué)體系的創(chuàng)立者，“科學(xué)教育學(xué)奠基人”，影響最大，最明確地構(gòu)建教育學(xué)體系， 1806年出版的《普通教育學(xué)》被看作是具有劃時(shí)代意義，這是世界上第一本具有完整教育學(xué)體系的著作。
這一階段之所以被稱為教育學(xué)的獨(dú)立學(xué)科階段，是因?yàn)椋旱谝唬岢隽恕敖逃龑W(xué)”概念；第二，有建立“教育學(xué)”的明確目的；最后，構(gòu)建了一個(gè)完整的教育理論體系。
